理工科院校专业课教师教书育人责任落实研究
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四川成都
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作者张红霞,于成文 等
出版社人民出版社
ISBN9787010251356
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
定价70元
货号1202882517
上书时间2024-12-16
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商品详情
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目录
导言
第一章 理工科院校专业课教师教书育人责任落实概述
第一节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的内涵
一、理工科院校专业课教师的概念界定
二、教书育人责任落实的含义
第二节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的特征
一、普遍性和特殊性
二、长期性和艰巨性
三、独立性和协同性
四、多样性和一致性
第三节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的要素
一、理工科院校专业课教师教书育人责任落实的主客体
二、理工科院校专业课教师教书育人责任落实的内容
三、理工科院校专业课教师教书育人责任落实的形式
四、理工科院校专业课教师教书育人责任落实的标准
第二章 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的重要意义
第一节 建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的重要力量
一、培养时代新人的前提条件
二、实现科技创新的关键力量
三、提高高等教育质量的重要抓手
第二节 提高理工科院校人才培养能力和落实立德树人根本任务的关键环节
一、确保理工科院校人才培养方向的内在要求
二、优化理工科院校育人环境的重要手段
三、建强理工科院校育人队伍的内生动力
四、完善理工科院校教育体系的重要环节
第三节 实现大学生自由全面和谐发展的有力保证
一、筑牢大学生思想根基的必要条件
二、培养大学生创新思维能力的重要方式
三、疏解大学生成长困惑的重要渠道
第三章 理工科院校专业课教师教书育人责任落实现状
第一节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的调研概况
第二节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实取得的成就
一、教书育人责任意识不断增强
二、课程思政改革初见成效
三、教书育人氛围逐渐形成
四、教书育人相关制度及其长效机制不断健全
第三节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实存在的问题
一、重专业知识传授轻思想道德教育
二、重课堂教学轻实践育人
三、育人方式方法简单且缺乏艺术
第四节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实存在问题的原因
一、偏颇的教育理念导致专业课教师重知识传授轻思想教育
二、育人能力不足致使专业课教师教书与育人相脱节
三、业绩优先的考核机制误导专业课教师重教书轻育人
第四章 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的优势及其面临的机遇和挑战
第一节 理工科院校专业课教师落实教书育人责任的优势
一、师生专业同源思维相近更易言传身教
二、师生志同道合更易产生思想共鸣
三、专业课教学的实操性特质使其育人渗透力更强
第二节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实面临的机遇
一、新时代党的教育方针提供了政策支持
二、“三全育人”理念规划了实施模式
三、课程思政的广泛开展优化了育人氛围
四、“新工科研究与实践”项目强化了育人观念
第三节 理工科院校专业课教师教书育人责任落实面临的挑战
一、社会负面因素淡化着专业课教师教书育人责任落实意识
二、 理工科院校重理轻文理念阻碍着专业课教师教书育人责任落实
三、教师自身素质不足制约着专业课教师教书育人责任落实效度
四、大学生思想行为方式的变化增加了专业课教师教书育人责任落实难度
第五章 理工科院校专业课教师教书育人责任落实的国外经验借鉴
第一节 在制度设计中强调教师落实教书和育人的双重责任
一、人事管理制度中强化教师教书育人责任落实
二、科学全面的教学评价机制激励专业课教师落实教书育人责任
三、建立教师教书和育人责任落实能力提升机制
四、注重从师德上规范教师的育人责任落实
第二节 在教学活动中引导教师落实教书育人责任
一、在教学内容方面注重人文思想教育
二、在教学方法层面注重研究性教学
第三节 在非教学活动中注重发挥教师教书育人功能
一、在非教学活动中注重发挥教师的教书育人功能
二、注意发挥导师负责制的育人功能
三、强调创新创业育人教育
第四节 国外经验的启示
一、做好教书育人责任落实的顶层设计
二、优化教学评价体系
三、注重提高教师综合素质
四、重视提升人文素养
五、充分利用现代信息技术
六、营造良好学习环境
第六章 国内理工科院校专业课教师教书育人责任落实的典型案例
第一节 北京科技大学：扎实推进教书育人“2+1”体系建设
一、构建专业课教师育人工作体系
二、推进“课程思政”改革创新
三、实施本科生全程导师制
第二节 西安电子科技大学：深化 “234”教育教学改革
一、以师德教育强化队伍建设
二、注重专业教育与思政育人相结合
三、导师指导制度融入本科生培养全过程
第三节 大连理工大学：以传承红色基因坚守教师育人根本职责
一、以传承红色基因助推育人实践改革
二、以加强师德建设提高育人水平
三、实施本科生导师制和“教授回归本科生课堂”计划
第四节 国内其他理工科院校专业课教师教书育人责任落实的探索与实践
一、部分理工科院校二级学院的探索与实践
二、理工科院校二级学院中部分专业和教研室的做法
第七章 理工科院校专业课教师教书育人的实现路径
第一节 强化专业课教师教书育人责任落实的使命担当意识
一、正确认知教书育人的科学内涵
二、树立培养时代新人的责任担当
三、养成争做“大先生”的责任意识
第二节 增强专业课教师教书育人责任落实的本领能力
一、增强专业课教师价值引领能力
二、增强专业课教师育人素质
三、增强专业课教师育人要素转化融入能力
第三节 创新专业课教师教书育人责任落实的方式方法
一、善于挖掘专业课程蕴含的育人要素
二、善于创新教书育人的话语表达
三、善于运用灵活多样的育人方法
第四节 拓展专业课教师教书育人责任落实的渠道阵地
一、在课堂教学中落实教书育人责任
二、在社会实践中落实教书育人责任
三、在校园文化活动中落实教书育人责任
四、在日常生活中落实教书育人责任
第五节 加强专业课教师教书育人责任落实的制度保障
一、强化立德树人的制度设计理念
二、完善教书育人责任落实的制度体系
三、构建合理的教书育人长效机制
参考文献
后记
内容摘要
本书聚焦理工科院校专业课教师教书育人责任落实这一主题，厘清了理工科院校专业教师教书育人责任落实的科学内涵、基本特征、关键要素和重要意义，通过问卷调查和深度访谈等实证研究准确概括了当前我国理工科院校专业课教师教书育人责任落实的成就和问题等现实状况，全面分析了理工科院校专业课教师教书育人责任落实的优势及面临的机遇和挑战，归纳梳理了国内外理工科院校专业课教师教书育人责任落实的典型做法和成功经验，从使命意识、本领能力、方式方法、渠道阵地和制度保障等五个方面系统探讨了理工科院校专业课教师教书育人责任落实的路径与运行模式，提出要激发专业课教师正确认识教书育人的科学内涵、树立培养时代新人的责任担当和争做“大先生”的责任意识，增强专业课教师的价值引 领能力、育人要素转化融入能力和育人素质，使其能够善于挖掘专业课程蕴含的育人要素，并通过大学生易于接受的话语表达和育人方法在课堂教学、社会实践、校园文化活动、日常生活中落实好教书育人责任。同时学校层面要强化立德树人的制度设计理念、完善教书育人责任落实的制度体系、构建合理的教书育人长效机制，为专业课教师教书育人责任落实提供了制度保障。
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