大学物理实验
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作者辛旭平 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111585411
出版时间2018-01
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1201644852
上书时间2024-11-27
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目录
前言
第一章误差与数据处理的基础知识
第一节物理实验的目的与基本要求
第二节测量与误差
第三节测量不确定度
第四节有效数字
第五节发现与减小系统误差的一般方法
第六节实验数据的处理方法
第二章基本物理量的测量
实验一长度、质量、密度的测量
实验二常用电学基本仪器介绍
实验三常用电学量的测量
实验四速度、加速度的测定
第三章基本测量方法的应用
实验五用模拟法测静电场
实验六用电位差计测电动势
实验七电表的改装与校正
实验八用拉伸法测定钢丝弹性模量
实验九固体线胀系数的测定
实验十液体表面张力系数的测量
实验十一等厚干涉及应用
实验十二迈克耳孙干涉仪的调整及其应用
第四章基本技能训练
实验十三示波器的原理及应用
实验十四分光计的调整及应用
实验十五简谐振动的研究
实验十六RLC电路的稳态过程研究
实验十七透镜参数的测量
实验十八电子电荷的测定
第五章基本实验知识的综合应用
实验十九转动惯量的测量
实验二十验证动量守恒、机械能守恒定律
实验二十一弦振动的研究
实验二十二声速的测定
实验二十三气体比热容比的测量
实验二十四RC时间常数的测定
实验二十五光电效应
第六章物理实验素质提高
实验二十六RLC电路暂态过程的研究
实验二十七谐振电路研究
实验二十八衍射光栅测波长
实验二十九用最小偏向角法测折射率
实验三十光的衍射现象的研究
实验三十一金属逸出电势的测定
实验三十二弗兰克.赫兹实验
实验三十三电子比荷的测量
实验三十四光偏振现象的研究
实验三十五制作全息光栅
第七章工程技术素质提高
实验三十六用动态法测弹性模量
实验三十七用波尔共振仪研究受迫振动
实验三十八不良导体热导率的测定
实验三十九交流电桥
实验四十ＰＮ结正向压降与温度关系的研究
实验四十一电子在电磁场中运动规律的研究
实验四十二相对介电常数的测定
实验四十三螺线管内磁场的研究
实验四十四用焦距仪测透镜焦距与分辨本领
实验四十五透镜组基点的测定
实验四十六非线性元件的伏安特性的测定
第八章物理与技术结合
实验四十七霍尔效应及其应用
实验四十八直流非平衡电桥电压输出特性的研究
实验四十九铁磁材料的磁滞回线与基本
磁化曲线
实验五十观测光的旋光现象
实验五十一光敏电阻特性研究
实验五十二光纤音频信号传输技术
实验五十三非线性电路研究混沌现象
实验五十四透明物质折射率的测定
实验五十五光纤位移传感器的测速应用
附录
附录A物理学常量表
附录B中华人民共和国法定计量单位
参考文献
内容摘要
本书主要包括误差与数据处理的基础知识、基本物理量的测量、基本测量方法的应用、基本技能训练、基本实验知识的综合应用等内容。本书为高等学校各专业的普及课程，各校可根据自己的实验条件选择实验项目，适用于理、工、农、医、商各学科专业。
精彩内容
物理实验是高校理、工科学生必修的重要基础课程， 它在培养学生素质和能力方面占有十分重要的地位。为适应我国科技、经济和社会发展的需要， 培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才， 已成为高等教育的紧迫任务。面对新的形势， 如何在物理实验教学中创造有利的环境和条件， 加强学生创新意识和创新能力的培养， 是进一步深化物理实验教学改革的重要课题。 我们以三峡大学省级物理实验教学示范中心为依托， 努力探索以培养创新人才为目标的实验课程体系， 并积极开展教学内容与教学方法的改革， 重组实验课程结构， 确立了“精选基础， 加强综合， 理工渗透， 探索创新” 的大学物理实验课程建设指导思想， 并在此基础上编写了这本具有创新体系的《大学物理实验》改革教材。 本书第一章主要介绍误差与数据处理的基础知识； 第二章至第五章侧重于仪器的使用、实验方法的学习、实验技能的训练， 涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理实验的一些基本实验技能和基本知识点； 第六章至第八章侧重于培养学生的实验素质， 涉及物理学、工程技术、新技术在实验中的应用与拓展。新实验体系在三峡大学经过多年教学实践的检验，形成了有特色、符合学生实际情况的实验教学体系。 在本书出版之际， 要特别感谢三峡大学物理实验教学示范中心的所有教师， 这本书是他们几十年物理实验教学经验的总结， 也是这些年教学改革成果的体现。本书的编者都是工作在实验教学第一线、具有丰富实验教学经验的教师。 参加本书编写的人员有： 辛旭平（ 实验六、七、八、十四、十五、十六、十八、二十八、四十三）、聂宜珍（第一章以及实验三十二、三十六、三十七、三十八、四十、四十一、四十二）、周芹（ 实验一、二、三、四、十一、十三、十七、二十、二十一、二十三、二十四、二十五、二十九）、沈金洲（实验三十一、三十四、三十九、四十四、四十五、四十八、五十、五十四、五十五）、王相奇（实验五、九、十二、十九、三十三、四十九）、杨先卫（实验二十六、二十七、四十六、四十七、五十二）、杜晓超（实验三十五）、熊伟（实验十、二十二、三十、五十一、五十三）。虽然有一些教师未能直接参与教材的编写， 但教材中也有他们多年的劳动和奉献。 本书的出版得到了湖北省教学名师冯笙琴教授的关心和支持， 他对书中的内容提出了许多指导性的建议和意见， 在此表示由衷的感谢！ 由于我们水平有限， 书中难免存在疏漏及谬误之处， 真诚欢迎使用本书的各位读者提出宝贵意见。 编者于三峡大学理学院
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