小学英语教学理念与实践 "真-情-实-意"教英语
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作者吴芳
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308219631
出版时间2022-01
装帧平装
开本16开
定价75元
货号1202622398
上书时间2024-11-25
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商品详情
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目录
上篇 理论篇
第一章 当前小学英语教学的主要理念
第一节 小学英语教学教育观
第二节 小学英语教学语言观
第三节 小学英语教学语言学习观
第二章 当前小学英语教学的现状与问题
第一节 小学英语课堂教学目标设定问题
第二节 小学英语课堂教学实施的问题
第三节 小学英语课堂教学评价问题
第三章 我的教学观：“真-情-实-意”教英语
第一节 真：回归儿童的本真世界
一、回归儿童本真
二、顺应儿童思维
三、关注儿童发展
第二节 情：唤醒儿童的内在情感
一、师生共情，以情促教
二、文本挖掘，融情于学
三、情思相融，涵养品质
第三节 实：生成儿童的行思体验
一、去虚存实，用“真语境”生成“真语言”
二、知行互促，用“真体验”推动“真运用”
三、学思相融，用“真思考”激发“真思维”
四、思行合一，用“真问题”引导“真探究”
第四节 意：追寻英语课堂的内在意蕴
一、英语课堂的文化意蕴
二、英语课堂的审美意蕴
三、英语课堂的生命意蕴
下篇 实践篇
第四章 “真-情-实-意”词汇教学案例与解析
第一节 词汇教学课堂教学建议
第二节 “真-情-实-意”词汇教学经典课例与解析
【课例1】PEP 5—Unit 3 What would you like？—Part B Lets learn
【课例2】PEP 3—Unit 5 Dinners ready—Part B Lets learn
【课例3】PEP 6—Unit 2 My favourite season—Part A Lets learn
【课例4】PEP 5—Unit 5 Thereis a big bed—Part A Lets learn
第五章 “真-情-实-意”对话教学案例与解析
第一节 对话教学课堂教学建议
第二节 “真-情-实-意”对话教学经典课例与解析
【课例1】PEP 8—Unit 1 Howtall are you？—Part A Lets talk
【课例2】PEP 6—Unit 3 My school calendar—Part B Letstalk
第六章 “真-情-实-意”读写教学案例与解析
第一节 读写教学课堂教学建议
第二节 “真-情-实-意”读写教学经典课例与解析
【课例1】小学英语经典阅读“Friends”
【课例2】PEP 4—Unit 3 Weather—Part B Read and write
【课例3】PEP 5—Unit 4 What can you do？—Part B Read and write
【课例4】PEP 6—Unit 2 My avourite season—Part B Read and write
第七章 “真-情-实-意”故事教学案例与解析
第一节 故事教学课堂教学建议
第二节 “真-情-实-意”故事教学经典课例与解析
【课例1】英语经典原版绘本Rosie"s Walk
【课例2】攀登英语阅读系列分级阅读第三级Magic Tails
【课例3】PEP 4—Unit 2 What time is it？—Part C Story time
【课例4】PEP 4—Unit 3 Weather—Part C Storytime
第八章 “真-情-实-意”语音教学案例与解析
第一节 语音教学课堂教学建议
第二节 “真-情-实-意”语音教学经典课例与解析
【课例1】PEP 2—Unit 2 My family—Part A Lets spell
【课例2】PEP 2—Unit 4 Where is my car？—Part A Lets spell
【课例3】PEP 4—Unit 6 Shoppinr—Part A Lets spell
参考文献
后记·三声有幸
内容摘要
吴芳老师通过全人教育和终身学习的教育观、结构与功能并存的语言观，兼顾语境原则、交际原则、真实原则和自主原则的学习观，提炼出自己“真-情-实-意”的教学观，并结合当前小学英语教学中典型的词汇教学、对话教学、读写教学、故事教学和语音教学，为广大读者提供了翔实而富有前瞻性的教学建议和经典课例与解析，并为当前小学英语教学的研究与实践打开了一扇新的大门。
在吴芳老师的书中，英语教学的“真”是指回归儿童的本真世界，包括回归儿童本真、顺应儿童思维和关注儿童发展。“情”是指唤醒儿童的内在情感，包括师生共情，以情促教；文本挖掘，融情于学；情思相融，涵养品质。“实”是指生成儿童的行思体验，包括去虚存实，用“真语境”生成“真语言”；知行互促，用“真体验”推动“真运用”；学思相融，用“真思考”激发“真思维”；思行合一，用“真问题”引导“真探究”。“意”是指追寻英语课堂的内在意蕴，包括英语课堂的文化意蕴、审美意蕴和生命意蕴。
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