中国高等教育投入效应与分担比例研究
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作者陈叶玲
出版社西南财经大学出版社
ISBN9787550453654
出版时间2022-06
装帧平装
开本32开
定价68元
货号1202747894
上书时间2024-11-23
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作者简介
陈叶玲，女，湖北蕲春人，武汉大学教育经济与管理博士，黄冈师范学院校聘副教授，研究方向为高等教育经济管理。公开发表教育相关论文近20篇，主持完成和参与研究国家、省部级课题四项。
目录
1研究背景及文献综述／1
1.1选题背景／1
1.2选题的研究意义／2
1.3基本思路与结构／3
1.4现有文献综述／5
1.5研究方法的说明／21
1.6研究的创新、不足和研究展望／23
本章小结／24
2相关概念界定和理论阐释／25
2.1人力资本概念及其衡量／25
2.2高等教育投入衡量指标／28
2.3高等教育经济效应理论／31
2.4高等教育社会效应分析及衡量／36
2.5高等教育投入分担比例及标准／37
本章小结／42
3我国高等教育的发展及投入现状／44
3.1我国高等教育发展现状／44
3.2我国高等教育投入总体状况／50
3.3我国各地高等教育投入状况的比较／53
本章小结／67
……
内容摘要
我国高等教育具有人力资本效应和经济、社会效应。我国高等教育投入形成的人力资本存量效应在1952-2008年增长了522倍。高等教育投入对经济增长和生产率提高具有强正向效应, 但效应总量较低。高等教育具有明显的社会效应，接受高等教育的人口比例越高，社会越和谐，社会治理成本越低。高等教育投入受政府、私人等因素影响。高等教育投入存在两大困惑：高等教育投入-收益时间滞后性；受高等教育的劳动者由经济落后地区向经济发达地区流动，对经济落后地区政府的高等教育投入产生反向性制约。地区间高等教育发展不均衡，投入-收益滞后和劳动力流动导致投入-收益区域分割矛盾；高等教育接受者风险及收入格局抑制了私人投入的积极性。高等教育大众化时期国家负担减少，民众负担增多、风险上升，政府和私人、区际政府对高等教育投入分担问题跃然而出。 我国高等教育投入中政府和家庭两大主体理论分担比率应为0.433:0.567。知识更新和机会成本上升，需要政府增加高等教育投入。国家应统筹高等教育投入，减少因投入-收益分割而造成区域间高等教育发展不均衡。
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本书借鉴现有理论和文献，在分析我国高等教育投入演变的基础上，对我国高等教育的人力资本效应和经济、社会发展效应进行了实证分析，具有很强的理论和实践意义。
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