妈妈就是育儿师
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四川成都
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作者木紫 编著 著
出版社中国妇女出版社
ISBN9787512713215
出版时间2016-09
装帧平装
开本16开
定价32.8元
货号1201401108
上书时间2024-11-20
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商品详情
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作者简介
木紫：致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，立足孩子个性特点，结合环境因素，力争把孩子发展成他自己最宜于成就的人。出版的图书有《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《1～2年级，陪孩子走过小学启蒙关键期》《3～4年级，陪孩子走过上下衔接转折期》《5～6年级，陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》《13岁前，好妈妈一定要懂的学习心理学》等，深受读者欢迎。
目录
Chapter01
喂饱孩子的心灵，让他的内心更强大
宝贵的母婴连接/2
亲子之间最重要的情感基础：母婴连接/2
一出生，就和他亲密接触吧/3
不良情绪影响孩子未来的成长与发展/5
不良情绪影响孩子的身心健康/5
爱让宝宝快乐成长/6
你是“婴儿车控型妈妈”吗/8
婴儿车限制了什么/9
巧妙安排，妈妈多抱或宝宝多走/10
“坏”妈妈：无视宝宝的安慰物/12
安慰物是宝宝最亲密的朋友/12
引导宝宝恰当地“恋物”/13
拿到就“吃”/15
口欲期抚养原则：满足宝宝的口欲/15
巧妙引导，帮助宝宝度过口欲期/17
安全型依恋：打下积极人生的基础/19
婴儿社会化发展水平：看三种依恋类型/19
和宝宝建立安全型依恋关系/21
不要偷偷开溜/23
开溜不如大方离开/23
妈妈顺利离开的几个方法/24
关注，你给了宝宝多少/26
被关注的宝宝能够顺利成长/26
3岁前，如何关注宝宝/27
宝宝大喊：就不、我能行/29
宝宝的独立宣言：我能行/29
尊重宝宝的独立需要，他们才不逆反/30
小小人，有自尊/32
自尊是心理健康的核心/32
发展、强化宝宝的自尊心/33
Chapter02
栽种积极情绪的根：自主、独立、自信
积极情绪缔造美好人生/36
幸福等积极体验让宝宝快乐成长/36
3岁前，宝宝的积极体验来自安全感和自主性/37
妈妈禁语：你不行/39
自信心从哪里来/39
给宝宝自由，肯定宝宝的行为/40
坚持找到那件玩具：妈妈不阻止/42
尊重宝宝的思维特点—固执/42
顺应，不要试图改变孩子/43
执意自己来：妈妈放手/45
自主意识发展：我要自己做/45
3岁前，宝宝可以自主的事情很多/46
拿抹布擦擦擦时：欣然接纳/48
3岁前，宝宝做事的主动性已经萌芽/48
教宝宝养成讲卫生的好习惯/50
一吃饭宝宝就抢小勺，不给就大哭/51
自主性发展需要：宝宝想自己吃饭/51
宝宝也能独立吃好一顿饭/52
3岁前，实现和宝宝分床睡/54
及时分床，有助于宝宝独立/54
狠下心，和宝宝分床睡/55
Chapter03
好教养，宝宝不闹情绪
你了解宝宝的情绪吗/60
出生后，宝宝逐步学会表达情绪/60
把握好三个关键点/61
小宝宝会黄昏焦虑/63
小宝宝有黄昏焦虑症/63
陪宝宝一起轻松度过焦虑期/64
宝宝闹觉/66
婴儿的三种气质类型决定入睡难易/66
哄宝宝入睡：不同气质类型采用不同方法/67
别怪宝宝气怀，是你爱得不够好/69
小宝宝气怀，只因担心失去爱/69
做到让宝宝坚信：妈妈爱我/70
宝宝怒了：掀翻垃圾筐、踩碎鸡蛋/72
小宝宝也发脾气/72
养育一个好脾气宝宝/73
宝宝总是等不及/75
孩子急脾气与先天气质和后天教养有关/75
给孩子一个不急的性格/77
宝宝不听话，呵斥还是讲理/78
和宝宝讲道理，胜过大声呵斥/78
耐心讲，你会发现效果不错/79
宝宝咧嘴笑/80
宝宝何时会微笑/80
多逗宝宝笑一笑/81
宝宝哭了/83
与生俱来的哭泣，是最好的表达/83
宝宝哭了，妈妈怎么做/84
“满口狠话”：我要杀了你/86
诅咒的话让宝宝感到自己有力量/86
陪宝宝度过诅咒敏感期/87
Chapter04
带宝宝出去，多与人交往
交往的前提：区分出了一个我/90
社会交往的前提：自我意识/90
为孩子的自我意识发展提供助力/91
宝宝行为：玩具在你手里，我要抢过来/93
抢，赢或输都不好/93
抢赢了，教沟通；抢输了，教维护物权/94
宝宝追着小哥哥、小姐姐玩儿/96
混龄交往利于成长/96
建立混龄交往圈/97
好吃的不给别人，自己快速吃掉/99
3岁前，宝宝以自我为中心/99
引导孩子分享，不可强迫/100
宝宝独自玩耍/102
导致宝宝独行的几个常见原因/102
玩儿到一起的几个方法/103
领导者素质：开始指挥别人了/105
3岁，宝宝开始发号施令/105
接纳阶段性反应，不伤宝宝心/106
宝宝见生人就哭/108
怯生期是宝宝的交往成长期/108
做宝宝的社会参照，度过怯生期/109
宝宝喜欢在人面前表现/111
宝宝爱表现的几个原因/111
给宝宝表现的机会/112
iPad是宝宝的好保姆吗/114
手不离iPad会影响智力发展/114
和iPad和平相处/116
Chapter05
自我控制力：小小人，有意志
3岁看大，你培养宝宝的自控力了吗/120
幼时自控力决定成功和健康/120
培养宝宝自控力的几个关键点/121
延迟满足有利于提升自我控制力/123
关于满足和延迟满足/123
3岁后，合理需要也可以延迟一会儿/124
不抱，就不走/125
不抱，防止宝宝懒惰/125
打消宝宝“抱”的念头/126
限制一下：只能拿一个/128
不以孩子为中心，孩子的自觉性就高了/128
不向宝宝的欲望妥协/129
等饭菜上齐，一起吃/131
让宝宝等一等，有助于培养他的耐心/131
让宝宝学会等待的方法/132
2岁宝宝，做事虎头蛇尾/134
2岁宝宝，处于行动的无序阶段/134
引导宝宝有始有终，不半途而废/135
Chapter06
前道德阶段：宝宝如何习得规则
父母敏感而民主，宝宝更服从/138
亲子关系影响道德萌芽/138
和宝宝搞好关系/139
抓住行为规则形成的关键期/141
2岁以后，是宝宝行为规则形成的关键期/141
定规矩，要符合宝宝的心理特点和发展水平/142
不要觉得规则限制了宝宝的行动/145
懂规矩的宝宝更自由/145
立规矩不容易，父母要坚持/146
宝宝说：我每天塞一枚硬币/148
自我控制力水平决定了能否抵制诱惑/148
强化法：增强宝宝抵制诱惑的能力/149
向孩子说声“谢谢”/150
懂得感恩他人/150
让宝宝去回报他人/151
宝宝不守规则，怎么办/153
说服引导最管用/153
耐心对宝宝说服引导/154
Chapter07
礼貌、礼仪、安全、卫生意识启蒙期
宝宝能否及时应答别人/158
小宝宝也要懂应答：那是基本的礼貌/158
尽早教孩子学会应答/159
不做小小“插话王”/161
搞懂宝宝插话背后的心理/161
巧妙改掉宝宝的插话习惯/162
从上桌吃饭起，学习餐桌礼仪/164
讲礼貌的关键内容：餐桌礼仪/164
从3岁左右开始，教孩子基本的餐桌礼仪/165
让宝宝张嘴有礼：会用基本的礼貌用语/167
3岁前，宝宝要学会一些礼貌用语/167
循序渐进地教宝宝学会礼貌用语/168
鹦鹉学舌骂出了口/170
妈妈要懂得：宝宝嘴里没脏话/170
培养一个不说脏话的宝宝/171
牙齿清洁，是个大事/173
宝宝刷牙的必要性/173
慢慢学会刷牙/174
卫生宝宝从哪里来/176
卫生意识始于卫生行为/176
巧妙引导宝宝养成讲卫生的习惯/177
宝宝在家，就安全了吗/180
安全的环境，宝宝不受伤害/180
给宝宝一个安全的家/181
说过了要注意，为什么记不住/184
对于3岁前的宝宝来讲，记住安全规则很难/184
想办法，让孩子记住规则/185
掌握最基本的安全规则：交通安全/186
3岁前，宝宝必知的交通安全知识/186
尽早培养宝宝的安全意识/186
小宝宝乘车，妈妈的怀抱是最安全的吗/188
妈妈的怀抱比不过安全座椅/188
坐在安全座椅上，还要预防其他安全问题/189
告诉宝宝：背心、内裤覆盖的地方不可摸/191
对小宝宝进行性安全教育，提高防范意识/191
教宝宝学会防范性侵犯/191
Chapter08
以爱心为基点，发展亲社会行为
爱心是亲社会行为的基础/196
个体社会化发展的重要指标：亲社会行为/196
如何发展亲社会行为/198
共情能力：关注别人的感受/200
共情能力有助于发展亲社会行为/200
带着宝宝换位思考/202
让宝宝更有同情心/203
每个宝宝都可以富有同情心/203
创造机会，点燃同情心/204
敬重长辈/206
敬重长辈是以礼待人的基础/206
种一颗孝顺的种子，与宝宝一起成长/207
学会体贴父母/209
2岁左右，宝宝有了孝母行为/209
支持宝宝以自己的方式爱妈妈/210
宝宝天性：喜欢小动物/211
亲近小动物/211
带孩子安全地和小动物亲密接触/212
会向小伙伴表达友爱/214
爱心的高尚境界：友爱/214
以友爱的态度对待他人/215
Chapter09
顺利入园，开心成长
3岁前，不要把宝宝送幼儿园/218
早送宝宝入园的理由/218
3岁前入园的不良影响/219
如何选择一所合适的幼儿园/221
好幼儿园的几个主要条件/221
如何选到一所不错的幼儿园/222
家长要处理好与幼儿园老师的关系/224
家长的最佳选择：信任、理解/224
把老师当朋友：信任、理解/224
春季入园的小小插班生/226
春季入园的好处和麻烦/226
帮助孩子改变插班生的地位/227
幼儿园门口“伤离别”，哭到泪崩/229
被夸大了的分离焦虑/229
别被哭声吓到，尽快度过焦虑期/230
挨欺负/233
孩子挨欺负：是软弱还是缺少防范意识/233
被欺负时，怎么做/235
找各种理由，就为不去幼儿园/237
过了入学期，逃避去幼儿园有原因/237
让宝宝放下心理包袱，高高兴兴入园去/238
换老师了/240
父母有信心：宝宝一定能适应新老师/240
换老师后，父母要做的工作/241
内容摘要
生活中，0～3岁的孩子由于受到生活环境、父母的教育方式等因素的影响，会出现一些心理偏差，比如，胆小、黏人、自私等。如果父母对这些心理偏差视而不见，就不利于宝宝形成健全的人格，进而影响心理健康。本书以积极、快乐的教养方式解决上述教养难题，让孩子在关爱和引导中具备自主、独立、自信等性格特质，是培养孩子情商的实用工具书。
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