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如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力

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作者吕梦,杨广学 编著

出版社北京大学出版社

ISBN9787301234969

出版时间2014-01

装帧平装

开本16开

定价45元

货号1201678662

上书时间2024-10-22

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
吕梦，华东师范大学博士，山东滨州医学院副教授。
杨广学，华东师范大学副教授，主要从事自闭症理论研究、特殊教育理论研究。

目录
部分一起来了解儿童的社会交往能力
1什么是社会交往能力？
2为什么说社会交往能力障碍是自闭谱系障碍的核心缺陷？
3自闭谱系障碍儿童的社会交往有哪些特点和具体表现？
4社会交往障碍产生的原因是什么？
5目前对社会交往能力的实证研究进展如何？
6社会交往能力的干预原则和策略有哪些？
7社会交往能力的干预方法主要有哪些？
第二部分看看你的孩子的发展水平
1“我准备好了吗？”
2社交技能发展里程碑
3发展与个人差异关系模式
六个情绪里程碑发展检核表
第三部分让我们一起促进儿童的社会交往能力的发展！
1.挠痒痒游戏（与成人建立亲密关系）
2.拉大锯，扯大锯（与成人建立亲密关系）
3.一起藏猫猫（与成人建立亲密关系）
4.现在该我了（等待轮流）
5.滚球游戏（等待轮流）
6.投球高手（等待轮流、合作）
7.胯下滚球（等待轮流、合作）
8.橡皮泥大师（等待轮流、合作、交流和分享）
9.一起玩拼图（轮流、合作）
10.水果忍者（等待轮流）
11.积木排排乐1（平行游戏）
12.积木排排乐2（轮流合作）
13.积木排排乐3（轮流合作）
14.开车过桥（轮流合作）
15.泡泡小画家（轮流合作）
16.吹泡泡（合作分享）
17.开火车（合作分享）
18.快乐指指指（指点选择）
19.指杯子游戏（指点选择）
20.看！这是什么？（引起注意）
21.可以给我吗？（征得他人同意）
22.寻宝游戏（合作分享）
23.人体三明治（合作分享）
24.海上行船（求助合作）
25.谁在盒子里？（客体永久性）
26.我在这里呢（社交回应）
27.探索周围环境（环境适应）
28.远离危险物（环境适应）
29.听从指令（一步指令）
30.听从指令（两步指令）
31.听从指令（三步指令）
32.叫我的名字（社交回应）
33.镜中自我（自我意识）
34.说出我的名字（记得并说出自己的名字）
35.抢椅子（记住他人的名字）
36.进行自我介绍1（基本信息）
37.进行自我介绍2（询问他人）
38.你喜欢做什么？（社交对话）
39.认识自己和他人（体验差异）
40.全家总动员（代词使用）
41.高兴还是难过（表情识别）
42.高兴还是难过（情绪体验）
43.我很害怕（表情识别和情绪体验）
44.我很生气（表情识别和情绪体验）
45.表达喜怒哀乐（情绪表达）
46.猜猜我是谁（辨识人脸）
47.鬼脸嘟嘟（表情模仿）
48.补齐娃娃脸（表情识别和匹配）
49.手绘表情脸谱（表情识别和匹配）
50.表达自己的喜好（自主选择）
51.点点头，摇摇头（学说对错）
52.请你跟我这样做（模仿合作）
53.学会打招呼（社交互动）
54.礼貌小标兵（学说礼貌用语）
55.让我帮助你（帮助他人）
56.我们是朋友（合作分享）
57.洋娃娃游戏（合作进行假装游戏）
58.一起来分享（合作分享）
59.一起来读书（合作分享）
60.劳动小能手（提供帮助）
61.社会故事应用举例
第四部分资源推荐
1推荐儿童书及绘本
2推荐家长书目
3推荐app
4推荐网站
本书参考文献

内容摘要
社会交往能力方面质的缺陷是自闭谱系障碍儿童的核心障碍。如何有效地对他们的社会交往能力进行评估，并进行及时的干预是家长和老师在日常生活中遇到的很实际且关键的问题。《如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力》一书通过一系列简单易行的游戏活动，可在家庭、学校等自然化情境中由成.人与儿童进行有效地互动，帮助他们理解社交规则、提升社交能力，为其发展带来裨益。

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