教育发展的个体理批判——以制致序的逻辑
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四川成都
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作者孙阳春
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520356503
出版时间2020-05
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1202145066
上书时间2024-10-21
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商品详情
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目录
引子
章教育发展理路的历史追溯与反思
一学校教育发展理路的历史追溯
二学校教育发展理路的历史反思
第二章教育制序的本体解读
一教育制序内涵
二教育制序的本质
三教育制序的特征
第三章教育制序发展理论的合理性追问
一教育制序发展理路与人的发展：前提考察
二教育制序发展理路与人的发展：内在考察
第四章教育制序发展理路形成的影响因素
一制序理路影响因素的内容构成
二制序理路影响因素的核心确定
三制序规则作为核心因素的分析视角
第五章教育制序发展理路的建构（上）：原则篇
一原则的相关界定
二确定原则的基本依据
三原则确定的基本标准
四原则的澄清与确定
第六章教育制序发展理路的建构（下）：策略篇
一核心对象的确认
二核心策略的实现构想
三外围策略的配套改革
后记
内容摘要
教育中“人的生成”，是不断由“个性自我”向“社会性自我”转化的过程。“学生身心在‘规约与张扬’间能否和谐发展”，是教育中处理“他我”与“自我”关系的集中体现。
《教育发展的个体理性批判：以制致序的逻辑》提出了由“个体理性理路”向“制序公共理性理路”的转型，即以“公共理性”为核心着为点，以“个体理性”为补充的“以制致序”的发展理路才能真正完成教育生成.人之重任。
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