美国公立大学问责的演进与运行研究
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作者柳亮
出版社知识产权出版社
ISBN9787513066457
出版时间2020-07
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价79元
货号1202112057
上书时间2024-07-03
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作者简介
柳亮，湖北武汉人，教育学博士，现为鲁东大学教育科学学院副教授。
目录
导论001
一、研究背景002
（一）当代大学的社会地位与主导观念发生深刻变革002
（二）美国高等教育面临着诸多危机002
（三）美国高等教育进入问责时代003
二、国内外文献综述004
（一）国外相关研究004
（二）国内相关研究010
三、研究设计013
（一）“问责—自主”的研究主线013
（二）理论基础015
（三）研究内容022
章高等教育问责的多副面孔028
一、高等教育问责的概念分析028
（一）从问责到高等教育问责028
（二）高等教育问责的概念界定034
二、高等教育问责的类型分析037
（一）问责的多种分类与研究动向037
（二）高等教育问责的分类043
三、高等教育问责的基本特征048
（一）以外部干预为主导，价值取向多样且极具内在张力048
（二）关系结构高度复杂和情景化049
（三）问责形式的碎片化与问责效果的不确定性050
第二章美国公立大学问责的发生逻辑053
一、历史逻辑053
（一）公立大学体系成长与关键时段054
（二）大学问责发生中的时间约束与“时间悖论”064
二、知识逻辑067
（一）大学问责分析的知识维度067
（二）知识、不确定性与大学问责的焦虑068
（三）知识行动的困境与大学问责的张力071
三、责任逻辑073
（一）问责与责任之间的纠葛073
（二）大学问责的“责任困顿”077
（三）走向共同责任085
四、信任逻辑087
（一）大学信任的损蚀与问责的发生087
（二）信任与问责的关系分析088
（三）大学问责的“信任两难”091
五、小结093
第三章美国公立大学问责的发展动力094
一、政治化动力095
二、市场化动力099
三、社会变迁动力104
四、系统扩张动力112
（一）规模扩大与人口变动112
（二）权力转移与意见分歧113
（三）身份冲突与结构紧张116
五、小结120
第四章美国公立大学问责的宏观运行122
一、政府干预机制124
（一）联邦政府的问责努力124
（二）州政府的问责政策128
二、市场引导机制132
（一）美国大学排名的形成与扩散133
（二）大学排名的影响与争议136
三、社会影响机制139
（一）“测量报告”139
（二）公众意见调查143
四、自愿约束机制148
（一）美国高等教育问责的“自愿转向”148
（二）“自愿问责系统”的发展过程150
（三）自愿问责的改革动向153
五、小结156
第五章美国公立大学问责的微观实践158
一、董事会治理机制161
（一）董事遴选161
（二）共同治理163
（三）发展挑战176
二、教师治理机制178
（一）共同治理中的教师参与178
（二）教育质量内部问责185
（三）发展挑战198
三、学生治理机制198
（一）学生评教机制199
（二）学生与校友调查204
（三）发展挑战209
四、信息透明机制210
（一）松散式透明210
（二）结构化透明212
（三）发展挑战215
五、小结216
第六章讨论与反思219
一、美国公立大学问责的模式变迁与改革动向219
二、美国公立大学问责发展的经验与教训222
三、问责脉络下现代大学自主的再诠释224
参考文献227
内容摘要
以问责为切人点，探究大学与外部环境关系这一高等教育研究的基本问题，有助于使问责的范畴在髙等教育研究中得到拓展，使髙等教育理论在问责分析中走向深人。参考美国公立大学问责的实践经验，可以为我国高等教育问责体系的构建与推进开阔思路和提供借鉴。
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