计算机应用基础实训指导——非电子信息类专业适用（非零起点）

当前，随着信息技术在社会发展中占据越来越重要的地位，人类社会已经完全进入了信息化时代。掌握信息技术、学会利用信息资源已经成为现代人的基本素质。计算机是信息处理的核心工具，它帮助人们处理工作、生活中的各种问题，因此，掌握计算机的基本知识、基本操作，已经成为当代大学生的一门必修课。
本书作为清华大学出版社组织编写的计算机应用基础系列教材之一，主要面向高等院校和高等职业学院非电子信息类专业的学生。本书编写以“信息处理过程”为主线，以Windows 7和Office 2013为主要工具，内容共包含8个单元： 信息技术与计算机、信息获取与数字化、信息管理与人机沟通——Windows 7操作系统应用、网络技术与信息安全、图文信息处理技术、信息统计与分析、多媒体信息处理、信息展示与发布。
本书特色如下。
（1） 关注学生学习基础，重视衔接，凸显大学计算机基础教育特点。
本书根据高等学校专科层次对学生计算机能力的要求选择和组织内容，与高中阶段课程进行有效衔接。在每个单元学习开始之前设置“能力自测”模块，对学生掌握计算机知识的情况进行评估，帮助教师充分掌握学生的学习状况，便于进行分类教学。
（2） 融合信息处理理念，按照信息处理的流程安排教材结构。
本书按照信息的获取、加工、处理、存储、表达、展示、发布、加密等流程安排知识内容，帮助学生在学习过程中逐渐形成信息处理的核心能力。
（3） 遵循职教规律，以目标为引领，注重技能培养。
本书以案例为主线，根据每个任务要培养的技能提出明确的任务目标，并给出具体的操作步骤，使学生在学习时更有针对性，有利于增强其学习兴趣，提高其学习效率。
（4） 教学过程与取证相结合，增加教学内容的广度，使学习目标更加明确。
本书引入全国计算机等级考试(一、二级)和全国计算机信息高新技术考试的有关模块作为课后习题，既能达到课后自学、巩固所学知识的目的，又可以加强学生通过计算机相关等级考试的能力。

（5） 提供多类型课件，达到辅教辅学的目的。
本书提供课程教学PPT、案例操作过程视频等，一方面辅助教师开展教学； 另一方面可以帮助学生完成课前预习、课后复习，达到辅教辅学的目的。
本书由北京信息职业技术学院高立军担任主编，由北京经济管理职业学院刘淼晶、邹勤、马雪梅，北京工业职业技术学院贾民政，北京北大方正软件职业学院毛俊婵，北京培黎职业学院何元娇，北京信息职业技术学院杨学瑜共同编写。其中，第1单元由高立军编写，第2单元由刘淼晶编写，第3单元由邹勤编写，第4单元由贾民政编写，第5单元由毛俊婵编写，第6单元由何元娇编写，第7单元由马雪梅编写，第8单元由杨学瑜编写。本书在编写过程中得到了计算机界、职业教育领域、企业行业专家的指导，在此表示诚挚的感谢！
由于编者的学识水平有限，书中难免存在不足之处，恳请读者批评指正。

编者
2020年2月

本书是《计算机应用基础》教材的配套实训教材。全书共分八章，主要内容有信息科技与计算机、信息获取与数字化、信息管理与人机沟通、网络技术与信息安全、图文信息处理技术、信息统计与分析、多媒体信息处理、信息展示与发布。

高立军，男，1978年生，硕士，北京信息职业学院副教授、教务处长，研究方向为嵌入式技术、软件编程技术。曾出版多本教材，负责校内Java精品课程建设。

第1单元信息技术与计算机

1.1 能力自测

1.2 学习指南

1.3 实验指导

实验： 微型计算机的装配与连接

1.4 习题精解

1.5 综合任务

1.5.1 任务： 信息素养训练

1.5.2 任务： 个人计算机的选配

1.6 考证辅导

第2单元信息获取与数字化

2.1 能力自测

2.2 学习指南

2.3 实验指导

2.3.1 实验： 图文的数码转换

2.3.2 实验： 视频图像的获取

2.4 习题精解

2.5 综合任务

2.5.1 任务： 校园文化调研

2.5.2 任务： 信息可视化

2.6 考证辅导

第3单元信息管理与人机沟通——Windows 7操作系统应用

3.1 能力自测

3.2 学习指南

3.3 实验指导

3.3.1 实验： Windows 7操作系统的个性化设置

3.3.2 实验： 文件与文件夹的管理

3.3.3 实验： Windows 7操作系统常用附件的使用

3.4 习题精解

3.5 综合任务： 计算机系统与IOS/Android系统应用程序的安装与卸载

3.6 考证辅导

第4单元网络技术与信息安全

4.1 能力自测

4.2 学习指南

4.3 实验指导

4.3.1 实验： 谷歌浏览器的使用

4.3.2 实验： 收发电子邮件

4.3.3 实验： 网络安全设置

4.3.4 实验： 网络服务应用

4.4 习题精解

4.5 综合任务

4.5.1 任务： 组建无线对等网

4.5.2 任务： 组建工作室局域网

4.6 考证辅导

第5单元图文信息处理技术

5.1 能力自测部分

5.2 学习指南

5.3 实验指导

5.3.1 实验： Word 2013基本操作

5.3.2 实验： 模板和样式的使用

5.3.3 实验： 图形制作

5.3.4 实验： Word 2013表格制作

5.3.5 实验： 图文混排

5.4 习题精解

5.5 综合任务

5.5.1 任务： 自定义工作区

5.5.2 任务： 毕业论文编辑排版

5.5.3 任务： 批量制作工作证

5.6 考证辅导

第6单元信息统计与分析

6.1 能力自测

6.2 学习指南

6.3 实验指导

6.3.1 实验： Excel 2013的基本操作

6.3.2 实验： Excel 2013公式与函数的使用

6.3.3 实验： 创建Excel 2013图表

6.3.4 实验： Excel 2013的数据分析与处理

6.4 习题精解

6.5 综合任务

6.5.1 任务： 验证开普勒第三定律

6.5.2 任务： 制作并打印工资条

6.5.3 任务： 数据验证(数据有效性)的使用

6.5.4 任务： 学生五级制成绩转换方法

6.5.5 任务： 创建与使用Excel 2013图表模板

6.6 考证辅导

第7单元多媒体信息处理

7.1 能力自测

7.2 学习指南

7.3 实验指导

实验：下载、安装并使用看图软件

7.4 习题精解

7.5 综合任务

7.5.1 任务： 花朵盛开

7.5.2 任务： 敲敲打打的文字美

7.6 考证辅导

第8单元信息展示与发布

8.1 能力自测

8.2 学习指南

8.2.1 使用PowerPoint 2013展示与发布演示文稿

8.2.2 使用Camtasia Studio 8展示与发布视频资源

8.2.3 基于网络的信息发布

8.2.4 使用Power BI展示与发布数据资源

8.3 实验指导

8.3.1 实验： 创建、编辑及输出演示文稿

8.3.2 实验： 创建、编辑及输出视频资源

8.3.3 实验： 大数据可视化数据展示

8.4 习题精解

8.5 综合任务

8.5.1 任务： 制作艺术创作多媒体演示文稿

8.5.2 任务： 制作“VR的山水场景创作”视频文件

8.5.3 任务： 制作“工资与受教育年限数据”的可视化信息

参考文献

（1）支持分类指导，关注不同生源群体，凸显大学课程的特点，实现全体学生知识技能达标。（2） 渗透 “信息处理观念” ， 深化 “核心能力” 养成， 引导学生用 “计算思维” 思考问题。（3）遵循职教规律，分类训练知识、技能、态度，科学组织能力整合教学。（4）引入先进的学业评价机制，涵盖职业技能标准要求。（5）创新内容呈现形式，支持教材和教学数字化。