课堂研究的审视与反思
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作者张鹏君
出版社科学出版社
ISBN9787030600899
出版时间2019-03
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开本其他
定价89元
货号1201855470
上书时间2024-06-30
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目录
序
前言
章绪论1
节课堂研究的提出与意义2
第二节课堂研究的基础15
第三节构思与方法34
第二章课堂研究概述39
节课堂研究：“综合体”意义上的探寻40
第二节课堂研究的范畴：近似概念的厘清47
第三节课堂研究的特征：基于“实践”的动态综合51
第四节课堂研究的目的：最终为了课堂实践变革54
第三章课堂研究的主体67
节课堂研究主体构成69
第二节课堂研究主体的呈现与剖析93
第三节课堂研究主体的“新生”106
第四章课堂研究的对象113
节课堂研究对象的厘定与诠释114
第二节课堂研究对象的实然呈现与反思129
第三节课堂研究对象认识与把握的转换135
第五章课堂研究的方式147
节课堂研究方式的呈现与分析148
第二节课堂研究方式的批判性反思185
第三节课堂研究方式的整合192
第六章课堂研究的过程201
节课堂研究的应然阶段：循环式上升的过程202
第二节课堂研究的实然进程：“三种模式”历程210
第三节课堂研究过程的趋向：走向课堂实践219
参考文献232
后记234
内容摘要
在当前教育研究中，专业研究者与实践工作者处于一种人为的"疏离"状态，课堂理论研究陷入"异化"的境地。长期以来，人们对此的问责和批判促使我们审慎地思考问题症结之所在，并探寻双方相互沟通的路径。而课堂研究作为理论与实践双向建构的研究方式，为理论与实践、专业研究者与实践工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起来"的平台。本文主要围绕什么是课堂研究，课堂研究的主体、对象、方式与过程展开，探寻两类研究主体进行课堂研究的状况；目的在于通过这些方面的审视与反思，进一步完善和建构课堂研究的理论体系。
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