高等教育国际化背景下的多语教育与复旦模式
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作者郑咏滟,黄婷
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309173109
出版时间2024-05
装帧平装
开本16开
定价48元
货号1203292263
上书时间2024-06-29
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作者简介
郑咏滟 香港大学应用语言学博士，复旦大学外文学院教授、博士生导师。重量重大人才计划青年学者、复旦大学“卓识人才”、中美富布赖特研究学者(2016-2017)、香港大学田家炳计划访问学人资助获得者(2014年2月)、上海市浦江人才(2012)、香港大学太古学者(2006-2010)。近年来在国际、国内学术刊物发表中英文学术论文90余篇。出版中英文专著3本，主持国家社科基金后期资助重点项目、国家社科基金一般项目、国家语委重点项目、上海市哲学社科、教育部人文社科项目等省部级以上项目。
黄婷， 荷兰格罗宁根大学应用语言学博士，复旦大学外国语言文学博士后流动站博士后(2021-2023)。曾获得“国家建设高水平大学公派研究生项目”“中国博士后交流计划引进项目”以及“中国博士后科学基金面上资助项目”等资助。研究方向为第二语言习得、第三语言习得、复杂动态系统理论、多语学习者写作与口语能力水平发展以及多语制等。
目录
目录
第一部分 理论溯源
第一章 高等教育国际化与外语教育
1.1 知识生产与传播领域的单语化倾向
1.2 世界范围内外语教育的衰落
1.3 中国外语教育的多语战略
1.4 本书结构
参考文献
第二章 多语能力发展与多语教育教学
2.1 引言
2.2 多语制概况
2.3 多语世界中的多语教育与研究
2.4 多语学习与教育的三个重要理论和方法论模型
2.5 “动态多语模型”“聚焦多语制”以及“超语实践”对多语教育与研究的启示
2.6 结语
参考文献
第二部分 国际视野
第三章 日本高校的多外语教育
3.1 引言
3.2 斯波斯基的语言政策理论
3.3 新自由主义和高等教育国际化中的英语化倾向
3.4 日本高等教育国际化中的语言政策与国际留学生
3.5 研究问题与方法
3.6 结果
3.7讨论
3.8结语
参考文献
第四章 韩国高校公共外语政策经验及启示
4.1 引言
4.2 韩国政府及高校的外语教育政策
4.3 韩国高校公共外语培养模式
4.4 韩国高校公共外语教育经验及启示
参考文献
第五章 大湾区的多外语教育
5.1 引言
5.2 大湾区的教育合作发展与语言教育
5.3 香港高校多外语教育
5.4 澳门高校的多外语教育
5.5 结语
参考文献
第六章 中亚地区高校的多外语教育
6.1 引言
6.2 中亚地区高校的外语教育政策
6.3 中亚地区高校的外语教育规划
6.4 中亚地区高校外语使用状况
6.5 中亚地区高校外语教育政策实施特点
6.6 中亚地区高校外语教育政策对我国的启示
6.7 结语
参考文献
第七章 西班牙高校的多外语教育政策——自治区横向对比
7.1 引言
7.2 西班牙高校的外语使用状况
7.3 西班牙高校外语教育政策的演进
7.4 西班牙双语自治区高校外语教育政策的实施情况
7.5 西班牙高校多外语教育政策评价和对我国的启示
7.6 结语
参考文献
第八章 北欧高校的多语教育政策
8.1 引言
8.2 北欧多语教育政策演进的历史背景
8.3 北欧的平行语言政策
8.4 研究问题与方案
8.5 结果
8.6 讨论
8.7 结语
参考文献
第九章 中东欧高校的多外语教育
9.1 引言
9.2 中东欧四国的多外语教育
9.3 中东欧四国的多外语教育对我国的启示
参考文献
内容摘要
随着 “一带一路”倡议提出与全面推进，国家对掌握多种外语能力的“复语型”人才的需求日益加强。2018年教育部提出第二外语、第三外语公共外语教学改革，标志着我国外语教育规划的多语转向。在“二十大”精神指引下，高等教育的多语人才培养成为外语教育工作者新的任务和挑战，更是增强国际传播力，讲好中国故事，传播好中国声音的人才基础。多语言习得（又称三语习得）在国外学界与“现代语言”(modern languages)研究相辅相成。多语言习得是错综复杂的语言现象，受到心理语言学、社会文化政治经济因素的多重影响，并对高等教育政策制定有很强的指导意义。复旦大学“双一流”建设资助下的外文学院多语研究创新团队开展了一系列高校多语教育的政策研究与教学实践，本书便是团队研究的集体成果。
本书三个部分：第一部分“理论背景”，将从理论角度阐释多语习得的特点和多语教育在中国本土环境中的特点；第二部分“国际视野”，将以国别方式分析日本、韩国、中亚地区、西班牙、北欧等国家在高等院校多语教育方面的模式与特点；第三部分“复旦模式”，以复旦大学的多语教育模式为分析案例，推广到我国其他综合性大学人才培养计划的可行性。
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