《义务教育物理课程标准(2022年版)》案例式解读
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全新
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作者陈运保 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576033144
出版时间2023-04
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202885905
上书时间2024-06-28
商品详情
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作者简介
陈运保:教授,博士,任河南师范大学物理学科教育研究所所长。主要研究方向为物理课程与教学论。近年来,潜心于教学策略研究、中学物理教材研究、教师教育研究,指导一线物理教师的物理课堂实践。
目录
第一部分“课程性质”解读/1
01如何理解义务教育物理课程的性质?/2
第二部分“课程理念”解读/8
02初中物理课程的新理念有哪些?/9
03物理教学如何体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念?/15
第三部分“课程目标”解读/21
04如何理解物理课程的目标体系?/22
05如何理解“物理观念”素养的内涵?/26
06如何理解“科学思维”素养的内涵?/31
07如何理解“科学探究”素养的内涵?/39
08如何理解“科学态度与责任”素养的内涵?/43
09如何理解物理科学方法的内涵和培养策略?/49
10如何理解实验技能目标的内涵和培养策略?/54
11信息加工学派关于能力的知识本质观对教学有什么启示?/58
第四部分“课程内容”解读/64
12如何实施“物质”主题的教学?/65
13如何实施“运动和相互作用”主题的教学?/72
14如何实施“能量”主题的教学?/80
15如何实施“实验探究”主题的教学?/87
16如何实施“跨学科实践”主题的教学?/93
第五部分“学业质量”解读/102
17如何理解课标界定的初中物理学业质量?/103
18如何理解科学思维方面的学业质量要求?/107
19如何理解科学探究方面的学业质量要求?/111
20如何理解科学态度与责任方面的学业质量要求?/116
第六部分“课程实施”解读/122
教学建议/123
21如何围绕学生核心素养的发展设计教学目标?/123
22如何实现教学方式多样化?/128
23物理教学中如何创设与使用物理情境?/134
24如何改进物理习题教学/140
25如何通过项目式学习促进物理教学中的“做中学”“用中学”?/145
26如何将信息技术与物理教学有效融合?/151
27如何加强实验教学?/156
28如何有效实施跨学科实践教学?/163
29如何理解和实施STSE教育?/169
30如何理解和实施科学本质观教育?/175
31如何培养初中生学习物理的兴趣?/180
32如何有效实施科学探究教学?/186
评价建议/193
33如何理解和实施过程性评价?/193
34如何有效编制物理试卷?/198
教材编写建议/208
35如何基于“教材编写建议”理解教材特点?/208
36教师如何分析教材?/215
37教师如何用好教材?/222
课程资源开发与利用/229
38如何理解课程资源的含义与功能?/229
39如何理解和有效使用社会教育资源?/234
教师培训与教学研究/239
40如何把教学研究与提升课堂教学质量结合起来?/239
后记/247
内容摘要
本书依照新修订的物理课程标准的精神和内容来编写。体例上依据课程标准的内容顺序,分别对前言、课程目标、课程内容、实施建议进行案例解读。在每一部分中,均以基本问题为基本单元,结合初中物理教学实践需要,对新课程标准进行解读。全书提炼出一系列物理教育教学中的基本问题,从教学理论和实践案例两个视角进行分析,帮助教师准确、全面、深入理解课程标准的思想内涵,并明确践行课程改革新理念的方法与策略,对初中物理教师具有促“知”、促“行”的启示作用。
主编推荐
本书依照新修订的物理课程标准的精神和内容来编写。体例上依据课程标准的内容顺序,分别对前言、课程目标、课程内容、实施建议进行案例解读。在每一部分中,均以基本问题为基本单元,结合初中物理教学实践需要,对新课程标准进行解读。全书提炼出一系列物理教育教学中的基本问题,从教学理论和实践案例两个视角进行分析,帮助教师准确、全面、深入理解课程标准的思想内涵,并明确践行课程改革新理念的方法与策略,对初中物理教师具有促“知”、促“行”的启示作用。
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