教师悄悄在做的那些事儿
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四川成都
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作者任勇 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567519039
出版时间2015-04
装帧平装
开本16开
定价35元
货号1201082737
上书时间2024-06-28
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商品详情
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作者简介
任勇，是福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，曾任厦门双十中学副校长、厦门中学校长。
已编写和参与编写《任勇与数学学习指导》《年轻教师必听的讲座》《为发展而教育》等90余部著作，在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1000余篇。应邀赴各地讲学600余场。享受国务院政府特殊津贴，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，获全国首届“学习型家庭”、全国十大读书人物和全国“书香家庭”称号。入选教育部教师“国培计划”和教育部校长“国培计划”首批专家，福建省名校长和名师培养专家委员会专家。
目录
前言想说的几句话>>1
1/每天备课多一点>>1
2/终身备好每节课>>3
3/活用教材>>6
4/重视集体备课>>11
5/提前几分钟进教室>>15
6/不带着情绪去教室>>17
7/记住学生的姓名>>19
8/尊重每一个学生>>21
9/教学生整理书包>>23
10/每堂一赞>>25
11/每课一趣>>30
12/每日一题>>33
13/解放左手>>36
14/幽他一默>>38
15/以眼传神>>41
16/修炼绝活>>43
17/扬长避短用多媒体>>46
18/非预设生成>>51
19/引趣引深>>55
20/激活课堂>>59
21/课堂简约>>62
22/让课堂活而不乱>>64
23/有意差错>>66
24/让学生会问>>69
25/随机应变>>72
26/课堂结尾巧设计>>74
27/形成自己的教学风格>>78
28/提高教学活动的频率>>83
29/因“性”施教>>85
30/构建独特的课堂文化>>88
31/保持亲和力>>91
32/保持微笑>>93
33/与生为友>>95
34/与学生共情>>97
35/经常换位思考>>99
36/适度钝感>>101
37/尽量不“拖堂”>>103
38/让学生上课>>105
39/指导学生“会学”>>108
40/作业谈心>>111
41/让学生考教师>>113
42/让学生出试卷>>116
43/统计到位>>120
44/适度“小恩小惠”>>124
45/古为今用>>126
46/洋为中用>>128
47/课外导学>>130
48/步入学科竞赛>>133
49/适度张扬个性>>136
50/激情工作>>139
51/跨学科学研>>141
52/注重积累>>143
53/寻找导师>>145
54/师友资益>>147
55/乘“机”学习>>149
56/适时反思>>151
57/阅读？悦读？深读>>154
58/博约兼顾>>156
59/巧用网络>>158
60/常怀创新之心>>160
61/积累实践智慧>>162
62/写些文章>>164
63/做些研究>>167
64/在工作中研究>>169
65/在研究中工作>>171
66/学做学者>>174
67/参与课题研究>>177
68/著书立说>>179
69/架设心桥>>182
70/关注细节>>184
71/爱有其道>>186
72/私下批评>>189
73/为学生服务>>191
74/为家长服务>>193
75/大胆授权>>195
76/学习“水”的智慧>>197
77/超越自我>>199
78/善于“归零”>>203
79/纷扰中的坚守>>206
80/与“现代”同行>>208
81/积极适应环境>>210
82/时间巧管理>>212
83/学会“弹钢琴”>>217
84/沉得下去>>220
85/欲静能静>>222
86/健康>>224
87/规划教育人生>>226
88/善于合作>>229
89/竞而不争>>231
90/巧借外力>>233
91/争取单位的支持>>236
92/得到家庭的支持>>238
93/辩证育儿>>240
94/勇于承认错误>>244
95/研究自己>>246
96/科学做事>>248
97/仪表得体>>250
98/忙闲有道>>252
99/幸福着追求卓越>>254
内容摘要
本书系作者很近几年的研究成果，以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个很好教师的成长案例，既有理论上的升华，又有实践上的指导，是一部助推教师专业成长的通识性专著。
精彩内容
前 言
想说的几句话
1.写这样一本书，是受《成功人士不说，却默默在做的30件事》一书的启发，该书说：“成功的人，只比你多做了一点点。”其实，优秀教师也一样，他们的成功或许也只是缘于比别人“多做了一点点”。
2.的确，优秀教师在成长、成才、成功的过程中有许多做法，诸如师德师爱等，已为大家所熟知，但还有一些他们不说却也在悄悄做的事。这些不说的事，往往是促使其成为优秀的真谛。
3.应该说，这些事在表彰会上不好说，在公开场合没有说，所以我试图把这些事写出来。你看，“适度‘小恩小惠’”“争取单位支持”， 还有“幽他一默”“适度张扬个性”等，在台面上真不好说。
4.虽说是优秀教师“悄悄在做的事”，其实有些事也未必都是悄悄在做，不少老师也在“公开地做”，只是优秀教师做得更精致些。我把这些事写出来，是想引起老师们的加倍重视。
5.有些事相对大些，如“激活课堂”“超越自我”等；有些事相对小些，如“教学生整理书包”“提前几分钟进教室”等；有些事，一写下去感到有内容；有些事，一看标题就能明了。所以书中的文章篇幅长短不一。
6.本书把我自己所做的一些事写进去了，我算优秀吗？不好意思，请读者看看我的简介，容我“优秀”一回吧。既然写了我所做的事，多少会与我所教的数学学科沾边，读者不妨类比到其他学科。
7.本书虽然是按照一定的体系来写的，但读者完全可以“跳”着读，也完全可以“挑”着读。这不是一本逻辑性极其严密的书，所说的事是略有交叉的，其中的内容可能会有小部分重复。
8.读者在读完此书后，完全可以“头脑风暴”一番，探寻一下还有哪些事是优秀教师悄悄在做的，比如“用新眼光看学生”“给学生机会”“不计学生之过”“多做少说”，等等。多探一事，多获一得。
9.“优于别人，并不高贵。真正的高贵应该是优于过去的自己。”看完此书，立即行动，选优秀教师所做的一两件事去做，你就能“优于过去的自己”，最终会和他们一样优秀。
任 勇
2015年3月
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