学习的本质
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作者(德)汉纳·杜蒙，(英)戴维·艾斯坦斯，(法)弗朗西斯科·贝纳维德主编
出版社教育科学出版社
ISBN9787519121686
出版时间2020-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数324页
字数283千字
定价59元
货号SC:9787519121686
上书时间2024-11-27
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内容简介:
近年来，随着教育改革的深入，人们对学习本质的认识也越来越深刻。本书正是基于这一认识，由经济合作与发展组织（OECD）汇聚了来自北美和欧洲等国有名的教育专家，从认知、情感和生物学等视角对学习本质进行全面系统的总结，并以一个可理解、可领悟的方式次展现在学习理论与实践研究方面带来的新启示。本书内容包括：学习设计、学习影响因素、学习模式、学习评价、21世纪学习环境未来方向及如何以这些理论创新教育实践等。该书的著者汇聚了OECD加盟国所有该方面的有名学者，他们拥有多样化的视野和敏锐的目光，将学习研究的未来方向。
目录:
本书概要/1
为何以学习为主题？/1
本书涵盖的范围/2
学习研究中的横向结论/2
一项需求性教育议题/6
第一章21世纪学习环境的分析与设计——汉纳·杜蒙 戴维·艾斯坦斯/7
概论/7
学习走向舞台中心/8
为什么讨论学习环境？/17
本书的目标/18
参考文献/19
第二章对学习的理解的发展历程——埃里克·德科尔特/22
概论/22
20世纪主要的学习概念/23
学习理论与教育实践：尴尬的关系/28
目前对学习的理解/31
结论及政策建议/42
附录/44
参考文献/45
第三章学习中的认知视角：十大里程碑式发现——迈克尔·施耐德 埃尔斯贝特·斯特恩/52
学习的认知视角：概论/52
学习的认知研究中的十大里程碑式发现/54
结论/67
参考文献/67
第四章课堂学习过程中的关键角色：动机与情绪——莫妮克·博卡尔特/72
概论/72
动机信念和情绪对学习的影响/73
激发动机的关键原则/77
政策建议/89
参考文献/90
第五章学习的发展和生物学视角——克里斯蒂娜·辛顿 库尔特·W.费希尔/93
概论/93
关于心智、脑与教育的研究/94
先天能力与后天培养/95
人如何使用他们的脑进行学习/96
脑中的情感和认知是紧密联系的/99
语言与读写/100
数学/103
使用脑的方式不同，学习的方式也相对不同/104
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