章建跃数学教育随想录
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作者章建跃 著
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553659602
出版时间2017-06
版次1
装帧软精装
开本16开
纸张胶版纸
页数824页
字数814千字
定价150元
货号SC:9787553659602
上书时间2024-11-18
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商品详情
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内容简介:
《章建跃数学教育随想录（上下）》是作者章建跃近年来对中学数学教育的研究成果，内容紧密结合数学教学实际，既具有理论指导，又是教科书编者与教师教学的融合、碰撞，并建立在丰富的实践经验之上，注重“实践基础上的理论概括”，针对性强，对教师教学极具启发性。书中收录了作者近年来的代表论著，这些论著对我国数学教育的发展有重要影响。所选文章的类别涵盖数学教育的主要领域。全书理论性与教学实际紧密结合，通俗易懂。更有特色的是，本书是切中时弊、言之有物之作。
目录:
上册
数学课程教材
数学课程标准制定中若干问题的思考
我国数学教育改革中的若干问题
论数学教学中基础与创新的关系
三次国际数学教育改革运动及其启示
对数学教育改革的一点认识
中学数学课程教材与信息技术整合的思考
几何中的向量方法
中学数学教学目的——变革与完善
积极稳妥推进高中数学课程改革——人教版“数学课标教材（A版）”试验工作回顾与思考
为什么用单位圆上点的坐标定义任意角的三角函数
从“新十二年制课本”谈教材编写实验的规范化机制
我国中学数学教材的建设与发展
新中国中学数学教材内容变革举要
数学·信息技术·数学教学
如何使学生发现和提出有研究价值的问题
体现函数建模思想加强信息技术应用——“函数γ=Asin（ωχ+φ）”的修订研究报告
数学教育心理
数学概念的获得
略论启发式数学教学的基本要求
启发式数学教学的几个关键
提高思维自我评价水平是培养数学思维品质的一种有效途径
数学课堂教学要适应学生的发展水平
创造力研究与数学教育
建构主义及其对数学教育的启示
数学学科自我监控能力研究
中学生数学学科自我监控能力的发展
论数学素质及其培养
从知识分类看数学“双基”的内涵
数学基础知识及其教学的再认识
数学课堂教学
关于课堂教学中设置问题情境的几个问题
形式、内容、思想方法与教学过程
建立在主体活动理论上的课堂教学观
课堂教学情境设计一例
建构观下的数
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