普通高中课程领导力的校本建构
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作者方松
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303263301
出版时间2020-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数240页
字数221千字
定价55元
货号SC:9787303263301
上书时间2024-11-01
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商品详情
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作者简介:
方松，高级教师，浙江省宁波市奉化高级中学校长，甬派教育管理名家培养对象，宁波市名校长。自担任校长以来，致力于学校教育教学管理研究，主持或执笔过3项浙江省教育科学规划立项课题，其中《大面积提升美术素养的高中刮版画教学研究》获2017～2018年度宁波市基础教育教学突出成果一等奖。
内容简介:
本书在有机结合、联系校本课程与课程领导力的基础上展开实践与理论分析。从理论层面概括课程领导力为本书的第一部分，本部分的重点是基于实践对校本化课程领导力展开全面探讨，以此产生理性认识，“校本”是本部分关键词，包括第一至第五章五个章节内容，从“必要与可能”“透析与理解”“特色与创新”“规范与多样”和“共管与分责”五个角度，理论解读课程领导力；课程领导力实践探索为本书的第二部分，本部分的重点在于展开适合学生学习的课程寻找，“适合”为本部分关键词，包括第六至第八章三个章节内容，从学生、教师、基地三个维度实践解读课程领导力。
目录:
第一章必要与可能：课程领导力校本建构的现实意义
第一节课程改革推进中存在的问题
一、高考改革政策下高中课程改革的挑战
二、校本课程开发的经验与问題
第二节国家课程政策的重新调整
一、《普通髙中课程方案和谘文等学科课程标准（2017年版）》的实施
二、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》对课程结构的调整
三、浙江省深化课程改革的推进
第三节学生发展核心素养的落地
一、学校课程建设与核心素养落地
二、课程领导力对核心素养落地的意义
第二章透析与理解：课程领导力的内涵解渎
第一节学校课程领导力的现状透析
一、国外校本课程开发的兴起与发展
二、我国校本课程开发的兴起与发展
三、课程改革背景下课程领导力的校本建构
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