信息技术教育研究进展
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作者张剑平,董玉琦 主编
出版社教育科学出版社
ISBN9787519105310
出版时间2016-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数252页
字数406千字
定价47元
货号SC:9787519105310
上书时间2024-11-01
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商品详情
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内容简介:
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会共分为特邀报告、大会报告、专题研讨以及论文发表几部分，张剑平、董玉琦主编的《信息技术教育研究进展（2015中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会论文集）》从近200篇会议发表的论文中精选50-60篇集结出版，取名为《信息技术教育研究进展（2015）》，内容涉及信息技术课程研究、信息技术教学应用研究、数字化资源建设、信息技术教师专业发展研究、机器人教育研究、教育游戏研究、面向教育信息化的教师专业发展、信息技术教育靠前比较研究等，多方面反映当前我国信息技术教育研究进展。
目录:
特邀报告
“互联网+”解构传统教育润物细无声
高阶思维培养：技术丰富条件下的学习环境与思维教学模型探索
虚实融合视野下的场馆学习与文化传承
汉字书写描述语言（WDL）技术思想与应用介绍
平板支持的同伴互评写作“模式”的研究
中日教育技术发展历程比较研究
技术丰富环境下的创新学习设计：关于一对一学习设计的可能性探究
学科教学信息化应用区域推进策略
信息技术课程与教学
基于文本数据的创客运动与STEM教育内在关系分析
面向个人学习空间的个性化学习资源设计与策略研究
改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用案例
在线讨论中问题结构对学习者思维水平的影响研究
基于共词聚类的网络教育研究热点分析
问题情境教学设计与开发——以图像处理技术为例
以“点”为单位的微资源的设计——以“数据结构”课程为例
MOOC背景下构建信息技术课程翻转课堂教学新模式
基于ArticulateStoryline2交互式课件的设计研究
高中信息技术教师对课程性质的认知现状——基于J省7地市高中的课堂观察
MV在非线性编辑教学实践中的探索
翻转课堂教学模式指导化学课堂的实践应用
信息技术学科教学应用
技术哲学视野下基于信息技术的课堂互动分析模型构建
应对自我同一性危机：大学生教育博客构建模式探析
翻转课堂中协作学习的效果与策略研究
教育技术学理论与研究范式
教学-技术双向融合视角下集体智慧学习分析框架研究
“互联网+”时代下的电子书包教学模式建构研究
学习分析的国内外研究现状、问题与趋势
学习科学与技术应用
游戏化思维及其在场馆学习中的应用
云服务支持下的学习云空间
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