学校德育顶层设计实践案例
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作者周凤林 主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567575714
出版时间2018-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数337页
字数312千字
定价66元
货号SC:9787567575714
上书时间2024-11-01
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商品详情
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作者简介:
周凤林，上海市特级教师、特级校长，上海市嘉定二中党总支书记、校长。
1958年生，16岁中学毕业“上山下乡”，当过“知青”，做过山村教师。1978年参加高考，毕业于哈尔滨师范大学物理系、复旦大学-BI挪威管理学院教育管理硕士学位，华东师范大学兼职教授、上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。
精彩内容:
学校德育需要顶层设计学校德育顶层设计经历20年的探索和实践，《学校德育顶层设计论》（以下简称《论》）、《学校德育顶层设计18问》（以下简称《问》）、《学校德育顶层设计实践案例》（以下简称《案例》）相继出版，从理论到实践形成了比较完整的学校德育顶层设计体系。1998年，参加詹万生教授主持的全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”的子课题研究，促使我在整体构建学校德育体系方面有所探索和实践。2009年，我开始尝试学校德育顶层设计的研究，作为华东师范大学兼职教授，“学校德育顶层设计的理论与实践”是我在教育部校长培训中心主要教学内容。2010年、2015年、2018年我主持三期“上海市中学德育管理与研究实训基地”，学校德育顶层设计作为基地主要研究课题之一。2015年，“学校德育顶层设计的理论与实践研究”课题，入选上海市嘉定区第五批学术技术带头人重点选聘项目。学校德育顶层设计是德育领域新的研究课题，算是在做“拓荒”的工作，初定这个课题就深感责任重大，倍觉艰难。当《问》、《论》和《案例》杀青时，并没有激动、喜悦和成就感之情，只是多了一份担心：能给德育工作者带来启发吗？所以不敢奢望大家从中吸取多少养分，只是期盼各位同仁对该课题能够持续关注，为进一步增强德育工作的针对性和实效性做出我们的应有努力。《问》、《论》和《案例》的自序之所以共用同一题目，源于学校德育需要顶层设计的重要性和必要性。学校贯彻党的教育方针，坚持以中国特色社会主义理论为指导，加强学生的思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和社会环境，广大青年学生的综合素质不断提高,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌成为当代中国未成年人精神世界的主流。然而，当我们冷静审视和思考学校德育工作，应当看到学校德育还没有
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内容简介:
学校德育要形成较为科学、系统、规范和相对稳定的教育体系，德育目标不宜“过高”“过大”，内容要遵循学生实际、不脱离社会实际的情况，要充分保障学校德育的实效性。本书案例选自于16所学校，既有高中（完中），初中（九年一贯制）学校，也有职业学校，公办学校，民办学校。书中每个案例包括“学校简介”、“理性思考”、“德育工作”、“特色德育”和“专家点评”等部分。其中“理性思考”部分侧重于回答学校德育“依据什么做？”“为什么这么做”的问题。“德育工作”从“目标与内容”、“途径与方法”、“管理与评价”六个方面回答学校德育“怎么做”的问题。“特色德育”回答的是每一所学校各自德育的特色是“怎么做”的问题。希望本书能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的借鉴，更希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见，以做更深入的研究和实践。
目录:
1.培养公民意识夯实人生基础/1
2.以公民意识入格以人文素养上品/31
3.以“健行·智学·润德”为核心促进学生终身发展/57
4.知行统一，道德践行/75
5.关注个性发展，丰富育人内涵/97
6.身心为健，躬行为责/117
7.基于“知泽、守则、尽责”的提升公民素养的教育/139
8.以“环境素养”培育为核心的德育一体化课程实施构想/155
9.以艺载育以才树人/173
10.好学致用立诚向善/191
11.日习一小步，进步一大步/217
12.汇智育贤，激发每一个孩子的成功潜能/237
13.在体验中形成规范，构建情理相融的德育体系/253
14.“博学雅正”——培养“博雅”气质的明珠人/279
15.立足美育办学思想构建和煦德育体系/299
16.在创建“进步教育”特色中培养“四会”好少年/319
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