教育知识与能力(中学)
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作者聚师网教师资格考试研究院
出版社中国财富出版社
ISBN9787504769305
出版时间2019-06
版次1
装帧其他
开本其他
纸张胶版纸
页数340页
字数626千字
定价68元
货号SC:9787504769305
上书时间2024-10-30
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商品详情
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作者简介:
聚师网隶属于北京聚师网教育科技有限公司是一家全国型多方位培训机构，旨在提升年轻人就业能力，提高就业质量。目前已在北京、深圳、上海、浙江等多地设有分校，全国70多家教学培训中心，120多所校区。聚师网的“阶梯法”教学模式，已应用到教师资格考试、造价员培训、会计辅导、司法考试等多个方面，并取得12万已毕业学生的普遍认可。
主编推荐:
为了更好地帮助广大考生顺利通过教师资格考试，聚师网教师资格考试研究院精心分析教学大纲及真题，厘清大纲知识点间的逻辑关系，优化知识结构，重点难点清晰明了，还提供海量刷题、智能测评等增值服务，让考生享受全天候立体服务，满足备考需求。
精彩内容:
"前 言
考情概述
目前，全国绝大部分的省、区、市已经加入全国统一的教师资格考试，2018年下半年的教师资格笔试报名人数创造新高，达到了477万人，标志着我国教师资格考试已经步入正轨。与此同时，考试改革也正在酝酿之中，在教育部2019年年初举行的新闻发布会上，教育部教师工作司司长已经明确表示，教师资格考试要加强命题改革，严格认定把关，确保规范运行，同时将进一步加强顶层设计，修订考试办法、考试标准和考试大纲。教师资格考试即将进入新阶段。
教材特色
为帮助考生准确把握教师资格考试，聚师网教师资格考试研究院根据国家教师资格考试大纲，在大量分析真题考点的基础上，编写了本套教材，现将其主要特色介绍如下。
特色一：逻辑关系，了然于心
“航海图”点清逻辑关系，指明备考方向。本书每节设置思维导图，帮助考生厘清本节知识的逻辑关系，使考生对本节的知识脉络有一个清晰的认识。
特色二：重点难点，一览无余
“天机阁”泄露“天机”，重点难点清晰明了。此部分归纳每节的高频考点，指出每个考点的考查频次和考查题型，明确复习重点。
特色三：要点明确，详略得当
“藏经阁”契合考情，便于快速备考。本部分的内容符合教师资格考试考情，重点、难点内容呈现方式合理，利于考生明确考试要点，理顺内容。
特色四：呈现真题，画龙点睛
“真题快递”一步到位，有利于考生体验考场氛围。本书精选2013年以来教师资格考试的经典真题，使考生能迅速了解知识的运用方式和考查角度。
特色五：必要知识，适时补充
“神秘宝典”内容不凡，优化知识结构，拓展考点深度。针对近年来教师资格考试的特点，对可能考查的知识点进行必要补充，对重要考点进行拓展，利于考生补齐短板。
特色六：立体服务，保驾护航
本系列图书提供海量刷题、智能测评、实时资讯等增值服务，让考生在复习备考时能享受全天候立体服务，满足备考需求。
真正了解考生的人，才能知道考生的需求；真正了解考试的人，才能知道怎样备考有效率。我们全力以赴，只为你有更好的未来。教师之路，有你有我。
聚师网教师资格考试研究院
2019 年 6 月"
内容简介:
本套教材依据国家教师资格考试大纲要求和历年的真题分析编写，本书一共分为六大模块，重点难点清晰明了，便于考生快速掌握考试情况与知识脉络。（一）教育基础；（二）学生指导；(三)班级管理；（四）学科知识与教学设计；（五）教学实施； （六）教学评价与反思。
摘要:
"4. 教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律，并对政治经济制度和生产力具有能动作用。教育 的相对独立性具体表现在以下四个方面。
（1）教育具有自身的内在规律性
教育是有目的地培养人的社会活动，它要解决的是人类积累的生产、生活经验转化为受教育者个体的 精神财富，并形成受教育者的个性这样一个问题。这一转化过程，既要遵循认识活动的一般规律，也要遵 循人发展的基本规律，如实施启发教学、循序渐进、因材施教、长善救失等教育教学的原则和方法。这些 原则和方法不会因为政治经济制度和生产力的变化而被否定，它是常在常新的。
（2）教育对社会的作用具有能动性
教育受社会的制约，但并不是消极、被动地接受社会的影响，它一方面会受到一定社会的生产力、政治 经济制度、文化、人口等的制约，另一方面也会能动地反作用于一定社会的生产力、政治经济制度、文化、人口等，促进或阻碍它们的发展。教育不仅被社会改变、规定和制约，也改变、教化和引导着社会的发展。
（3）教育具有历史继承性
每一时代的教育，包括教育思想、教育制度、教育内容和教育方法等，它们尽管受政治、经济和生产 力的影响，但总体来讲，都与以往各个时代的教育有着继承关系，不可能凭空产生，也不可能是全新的。 任何一种教育都是在整个教育历史发展过程中产生的，都必然要吸收和利用以往历史阶段的教育成果。
（4）教育与社会发展具有不平衡性
教育虽然受社会的制约，但它与社会发展又往往存在着不同程度的不同步性。这种不同步性表现在 以下两个方面：一是教育的思想和内容落后于政治经济制度和生产力发展，当旧的政治经济制度消亡之 后，与之相适应的教育思想和内容，并不立即随之而消亡，还会残存一个时期；二是由于认识了社会发 展规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育 思想。
教育具有上述相对独立性，但是我们不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性，因为，教育归根结 底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的，受民族文化的发展状况与需求的制约。
"
目录:
"目 录
模块一 教育基础知识和基本原理
第一节 教育的认识？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 2 一、教育的概念 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 2 二、教育的构成要素 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 3 三、教育的属性 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 3 四、教育的基本功能 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 5 五、教育的基本形态 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 7
第二节 教育的产生与发展？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 8 一、教育的起源 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 8 二、教育的历史发展脉络 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 9
第三节 教育学的产生与发展？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 13 一、教育学的研究对象和任务 ？？？？？？？？？？？？？？？？ 13 二、教育学的萌芽阶段 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 13 三、教育学的独立形态阶段 ？？？？？？？？？？？？？？？？？ 16 四、教育学发展的多样化阶段 ？？？？？？？？？？？？？？？？ 18 五、教育学的理论深化阶段 ？？？？？？？？？？？？？？？？？ 19
第四节 教育与社会的发展？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 21 一、教育与社会生产力的相互关系 ？？？？？？？？？？？？？？ 21 二、教育与社会政治经济制度的相互关系 ？？？？？？？？？？？ 23 三、教育与文化的相互关系 ？？？？？？？？？？？？？？？？？ 24 四、教育与人口的相互关系 ？？？？？？？？？？？？？？？？？ 25
第五节 教育与人的发展？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 27 一、人的发展概述 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 27 二、人身心发展的一般规律 ？
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