全脑教学
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作者Chris Biffle
出版社中国青年出版社
ISBN9787515323169
出版时间2014-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数277页
字数210千字
定价38元
货号SC:9787515323169
上书时间2024-10-30
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作者简介:
克里斯·比弗尔，美国全脑教师协会会长，他于1967年开始自己的教育生涯，在过去的四十年中，克里斯得到美国教育部和美国国家人文基金会的资助，进行依托于哈佛大学的珀尔修斯项目。不仅如此，他还在多次出现在广播和电视节目中。他主持过100多个将近有20000名教师参加的国际性全脑教学会议，并收集了众多来自一线教师的教学方法。世界各国成千上万的教师在全脑教学网站上学习教学方法。他还撰写了7本关于阅读与写作、批判性思维的著作。
内容简介:
《全脑教学(影响全球300万教师的教学指导书)》――一本能为教育困境带来希望，引导教师高效教学的著作！
全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，被誉为全球发展最为迅速的教育改革运动，它受到了美国以及世界各地30个国家的教师们的推崇！
全脑教学提倡：将脑科学转化为拥有操作性的教学方法，全方位激发学生的左右脑，整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等，创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生”。
全脑教学法认为，开发学生的智商和潜能的优选方法，就是在课堂教学中包含看、说、听以及肢体动作的训练，让学生能在情绪上接近投入其中。全脑教学法能够创造出秩序井然、妙趣横生的课堂，因为全脑教学法创造出了一种模式，能够让学习比上课走神更有意思。
无论你的学生很优秀，还是你的学生很难管教（他们不肯坐在自己座位上，喜欢乱插话，交的作业马马虎虎，公开叛逆，自闭，用小丑的滑稽动作破坏课堂秩序，知道怎么激怒你），你都可以加入这场有趣的教育改革！全面锻炼学生的大脑，深度挖掘学生的潜力，努力培养学生的很好学习力、不错专注力、最惊人记忆力，让学生更快乐、更快速、更有效地学习。
《全脑教学(影响全球300万教师的教学指导书)》由克里斯·比弗尔所著。
摘要:
第2章全脑教学法的起源
在25年的时间里，我们找到了一种适合所有学生的教学模式
如果你每天都进行全脑教学训练的话，很快就会看到这一方法是非常有效的。就像获得全美年度杰出教师的雷夫·埃斯奎所说的那样：“在通往成功的道路上没有捷径。”想成为一名优秀的吉他手、舞者或是科学家，你都没有捷径可以走。教师是这个世界上优选尚也是拥有挑战的使命，成为杰出的教师更是没有捷径可循。然而更糟糕的是，有可能你工作非常努力，却用错了方法，结果仍然一事无成。若你学不会正确的舞步，就永远也跳不了恰恰舞；同样，若你找不到正确的方法，也永远不可能成为一名好老师。
在过去的25年中，我的“舞步”并不那么优美。
我要将自己失败的例子告诉大家。
1970年，我参与了在加利福尼亚州沃森维尔建立“幼儿之家”，这是美国最早的几所由政府资助、专门招收外来务工人员子女的幼儿园之一。那时候，我们的经费只够负担孩子们的餐费。幼儿园里没有书、没有纸、没有铅笔、没有蜡笔、没有玩具，几乎什么都没有。负责人告诉我们，我们工作内容的一部分便是向商人“乞讨”，让他们投资为幼儿园购买教学用品。
那时候的我刚从大学毕业，没有教学经验，每天从早上7点工作到晚上7点。你没看错，我每天工作12个小时。当时幼儿园里有35个孩子，有的还没学会怎么上厕所。我们不光要给他们上课，还要给他们准备上下午的点心和中午的正餐！这么算下来就是每天要准备105顿饭。因此，从最开始的时候，我就懂得了在艰苦环境中教学是什么样的感觉。
接下来的25年里，我在一所西班牙语区的社区大学教书。虽然我主讲的科目是“哲学入门”，但是时不时地，我也要客串一下，讲讲历史、英语、代数、三角学、计算、艺术史、建筑史、计算机编程、音乐和科技。除此之外，我还在很多赛季中带过排球队和篮球队。
虽然我的很多学生都很优秀，也很刻苦，但是也有很多学生抽烟、酗酒，扰乱课堂，要不然就是无论我怎样努力地想帮助他们，他们都置之不理。我曾经不止一次地阻止学生打架斗殴。我也曾花费数千个小时，开导那些曾受家人影响而失去生活希望的学生。
在我所在的大学，学生的阅读成绩显示出他们的平均水平达不到其现在所处的年级所应有的水平，且差距足有两年。更糟的是，25%的学生阅读水平仅达到初中二年级的程度，甚至更差。
我曾经花费25年的时间，日复一日，一个一个班地进行研究，试图寻找一种适合我所有学生
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目录:
序言
第1章 引言
全脑教学法能够为学生带来欢笑和游戏
第2章 全脑教学法的起源
在25年的时间里，我们找到了一种适合所有学生的教学模式
第3章 七种常见的教学错误
我们在教学中是如何自找麻烦的
第4章 用图表记录教学进度
如果你不用图表来记录已经达成的目标，又怎么会知道下一个目标是什么呢
第5章 大脑如何进行高效学习
全脑教学法的七大教学策略
第6章 集中注意力
抓住学生注意力的神奇方法
第7章 五项有效的课堂守则
高效的课堂管理有助于培养学生的很好学习力
第8章 让学生当老师：积极教学
把学生变成积极的老师
第9章 让学生当老师：手势教学
鼓励学生充满激情地参与课堂学习
第10章 让学生当老师：快乐教学
巧用“笑声触发器”营造欢乐的课堂氛围
第11章 计分板激励法
激励学生专注地完成学习任务
第12章 吸引学生的有效方法
镜像模拟法与手眼结合法
第13章 日常课堂规程
有效消除课堂过渡期的捣乱行为
第14章 计分板的不同层级
一年期课程的管理系统
第15章 进步神速组
对学生的进步进行及时奖励
第16章 快速提高考试成绩
让学生每天花20分钟的时间练习应试技巧
第17章 练习卡
瞄准学生个人的行为问题，改善学生的课堂表现
第18章 奖励好行为并督促学生练习课堂守则
让学生积极主动地参与课堂练习，激发学生的自主学
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