看得见成长的课堂
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作者黄厚江
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567584150
出版时间2018-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数244页
字数248千字
定价49.8元
货号SC:9787567584150
上书时间2024-10-30
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商品详情
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内容简介:
《看得见成长的课堂》分为七章，包括共生教学提出的背景和依据、共生教学的课堂特征、共生阅读教学的基本方式、共生写作教学的基本方式、共生教学的基本策略、共生教学的品质追求，以及共生教学对教师素养的基本要求。论述严谨，案例新颖、典型，对广大一线语文教师研读共生教学、应用共生教学提供了系统性指导。是提升中小学语文老师专业技能的推荐读本。
目录:
序 共生教学，撑起我语文理想的殿堂/向 浩 1
第一章 从“交给答案”到“教会学习”
——共生教学提出的背景和依据
答案成了课堂的主宰
——共生教学的提出背景 3
教学就是教会学生学
——共生教学的理论依据 8
语文是一个矛盾的共生世界
——语文核心素养之间的共生关系 11
案例1
《心田上的百合花开》 23
第二章 让课堂具有生长力
——共生教学的课堂特征
共生课堂就是催生满园花开
——共生教学的核心主张 41
共生课堂是棵成长的树
——树式共生课堂结构 44
共生课堂是条流动的河
——基于现场的教学机制 49
共生课堂是春雨后的竹园
——体现生长的教学形态 54
案例2
《我的叔叔于勒》 60
第三章 在阅读过程中教阅读
——共生阅读教学的基本方式
带着学生在文本的池塘里摸螺蛳
——阅读教学的师生共生 79
阅读伙伴常常是阅读的向导
——阅读教学的生生共生 81
阅读就是言和意的交往
——阅读教学的言意共生 83
案例3
《出师表》 88
第四章 写作并不是一个人的事
——共生写作教学的基本方式
成为学生的写作伙伴
——师生共生写作 105
作文就是大家一起讲故事
——生生共生写作 107
自身是优选的写作资源
——自我共生写作 109
借别人的树开自己的花
——他者共生写作
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