青少年心理学(第11版)
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作者[美]约翰·桑特洛克
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115318718
出版时间2013-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数574页
字数707千字
定价88元
货号SC:9787115318718
上书时间2024-10-30
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商品详情
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作者简介:
约翰？桑特洛克（John W．Santrock）于1973年在明尼苏达大学取得博士学位，自1981年以来一直在给德州达拉斯大学的本科生上《青少年心理学》，同时也会教授一些其他的本科生课程。他是《发展心理学》和《儿童发展》期刊的编委会成员。他关于父亲监护的研究被广泛引用，并被用于专家证人证言中以便促进监护纠纷处理中的灵活性和选择的多样性。桑特洛克撰写的书籍还有《儿童发展》（第11版）、《终身发展》（第10版）、《儿童》（第9版）、《心理学》（第7版）、《教育心理学》（第2版）。
主编推荐:
（1）《青少年心理学》一直是青少年发展领域内的品牌教科书，自出版以来不断再版，其英文版已更新至第14版，深受广大读者欢迎。
（2）《青少年心理学》介绍了孩子青春期发展的特点，指导我们正确看待青少年性成熟、叛逆、情绪风暴等问题，具有非常强的实践意义。
（3）《青少年心理学》内容科学、全面、生动且贴近生活。它集知识性和趣味性于一体，是每个关注青少年健康发展的人推荐的优秀读物。
（4）《青少年心理学》由我国有名教授寇彧翻译并推荐，多年以来她一直从事有关青少年发展的研究，对该领域有深刻的认识，确保了本书的科学价值和翻译质量。
（5）《青少年心理学》中介绍了很多青少年领域内的职业，为有志于从事青少年教育的人提供了从业参考。
媒体评论:
《青少年心理学》是一本青少年发展领域内的好书，拥有既权威又全面的材料，同时写作风趣诙谐。这本书长期被用作美国各高校的发展心理学教材。阅读这本书的过程，可以说是一种享受，它引人入胜地帮助青少年一层层地揭开自己的神秘面纱，去洞察自己的内心世界；它也娓娓道来地引导着家长和教师去回顾自己的成长，理解自己儿女或学生的种种令人费解的行为；它更是循循善诱地帮助学生去学习研究个体成长的过程，特别是青少年的成长
过程。
——寇彧教授北京师范大学心理学院发展心理研究所
内容简介:《青少年心理学》一直是青少年发展领域内的品牌教科书，自出版以来不断再版，其英文版已更新至第14版。
本书是《青少年心理学》（第11版）近期新的中译本，共15章，分别从生理、认知、自我、情感、人格、性别、性、道德、价值观、健康等重要方面系统地介绍了青少年这一群体的发展特点。凸显了青少年发展过程中的优势特点，指出了影响青少年发展的社会环境因素，以及发展过程中易出现的问题。并就问题提出了相应的对策，具有很强的实践价值。
《青少年心理学》内容丰富、科学、严谨，适合心理学和教育学专业的教师、学生、研究者以及关注青少年成长的家长阅读。
摘要:
20世纪
19世纪末和20世纪初才出现了我们今天叫作“青少年期”的概念。在1890年至1920年间，一些心理学家、城市改革者、教育家、青年工作者以及咨询师开始形成有关青少年期的概念。在那个时候，年轻人，特别是男孩子被越来越多地认为是顺从的和脆弱的――而这些品质在早期被认为只与青少年女性相关。霍尔关于青少年期的著作在1904年问世(下一节将详述)，它在重构有关青少年期的论述中扮演着主要的角色。霍尔在他的书中写道，尽管许多青少年表面看起来是顺从的，但他们内心却经历着相当程度的躁动。
正当教育家、咨询师以及心理学家开始制定青少年应遵守的行为规范时，霍尔的观点对这些规范产生了实质性的影响。结果，在1900年至1920年间，成人一直试图把服从和顺从强加于青少年。这类服从涉及鼓励学生信奉学校精神、忠诚以及崇拜运动健将等。在下一节中，我们将介绍霍尔的思想，以及其他两种在20世纪同样具有影响力的观点。
霍尔的暴风骤雨观
历史学家们将霍尔(G．Stanley Hall，1844～1924)看作关于青少年期的科学研究之父。1904年，霍尔出版了他的两卷本著作《青少年期》。
霍尔受有名的进化论学家达尔文的影响很大，他把达尔文的思想运用到青少年发展的研究中。霍尔假设，所有的发展都源于由基因决定的生理因素的控制，他认为环境因素对于发展只起到了微弱的作用，特别是在婴儿期和儿童期。然而，霍尔承认环境对青少年期发展的作用要大于对早期发展的作用。至少，在青少年期，霍尔相信，就像我们今天所认为的，遗传与环境共同决定着个体的发展。
按照霍尔(1904)的观点，青少年期指的是12～23岁这个年龄段，期间发生了巨变。“暴风骤雨观”(storm-and-stress view)就是霍尔关于青少年期的描述，他认为青少年期是一个伴随着冲突和情绪波动的躁动阶段。暴风骤雨是霍尔借用德国作家对狂飙运动(Sturm und Drang)的描述，例如，歌德和席勒所写的小说就充满了理想主义和激情。霍尔认为德国作家的主题与青少年的心理发展是一样的。在他看来，青少年的思想、情感和行为都处于狂妄自大与谦卑、目标坚定与诱惑、幸福快乐与悲哀的摇摆之中。一个青少年，在某一时刻可能以龌龊的样子出现在同伴面前，而在另一刻又是一副友好的表情；可能刚刚还郁郁寡欢，几秒钟后就又和同伴欢闹起来。
霍尔是青少年期研究领域的巨匠，他开始用理论的、系统的、探索的方法来研究青少年问题，他的研究超越了传统的思辨和哲学研究。毫无疑问，我们确实应该将青少年期的科学
...
目录:
第1 章 导 论 2
第2 章 青少年发展的科学 38
第3 章 青春期和生理基础 72
第4 章 认知发展 108
第5 章 自我、同一性、情绪和人格 156
第6 章 性 别 190
第7 章 性 218
第8 章 道德发展、价值观与宗教 260
第9 章 家 庭 296
第10 章 同 伴 338
第12 章 成就、工作和职业 412
第13 章 文 化 450
第14 章 青少年的问题 484
第15 章 健康、压力和应对 524
参考文献 567
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