项目式教学之99问
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作者董艳,孟南希
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115587282
出版时间2022-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数260页
字数266千字
定价69.9元
货号SC:9787115587282
上书时间2024-10-29
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商品详情
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作者简介:
董艳
北京师范大学教育学部教授，博士生导师；担任北师大教育学部教育技术学院及科学教育研究院副院长；曾赴澳洲悉尼大学教学研究所访问；中国人工智能学会会员，2019年9月曾赴美国印第安纳州考察STEM教育发展。近期研究领域主要包括：PBL项目化学习、师生反馈素养、跨学科学习、STEM教育、教师专业发展等。
孟南希
教育技术博士，美国国家STEAM教育中心认证讲师，美国北德克萨斯大学讲师。主要研究领域包括： PBL项目化学习，STEM/STEAM教育，教师教育与专业发展，教学设计与教学法创新等。
主编推荐:
1.立足于项目式教学在不同学龄段学生教育和不同教学机构的开展状况，收集并提炼出99项项目式教学实践应用问题；
2.本书不同于其他PBL教学指导书的理论化叙述，而是运用PBL的形式介绍PBL实践，为教师介绍PBL的开展思路、实践方法和应注意的问题。
2.提供了大量的项目式教学案例，以及具有充分科学依据的教学策略、教学工具和评价工具（如项目评价自测表、提问转转筒、小组合作准则）等，方便教师使用。
内容简介:
《项目式教学之99问》立足于项目式教学在不同学龄段学生教育和不同教学机构的开展状况，收集并提炼出99项项目式教学实践应用问题，这些问题分别涉及教学理论、教学设计、教学组织与开展、学生培养、评价与反馈、教师培养、教学文化等方面。本书结合国内外新的研究成果与教学实践，在理论与实践层面对这些问题予以回答，旨在解决项目式教学开展中的挑战、难点和痛点，为教师科学开展项目式教学提供理论依据、教学策略、教学方法和教学工具。
《项目式教学之99问》为广大有志于开展项目式教学的读者编写，可作为大学、中学、小学和学前教育的各学科任课教师的参考书，也可作为教育相关专业课程教学指导、教师专业发展的培训资料。
《项目式教学之99问》受北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际联合研究项目“跨学科创新型人才培养体系的国际比较与合作研究”（ICER201902）的支持和资助。
目录:
第1章PBL概述1
1.什么是PBL？为什么要开展PBL？2
2.传统教学与PBL有什么区别？3
3.PBL就是“做项目”吗？5
4.对于开展PBL的五个常见误区，有什么应对策略？8
5.项目式教学的基本流程是怎样的？10
6.PBL与问题导向学习、任务驱动学习和探究式学习的区别是什么？13
第2章PBL教学设计17
7.PBL教学设计的核心要素是什么？18
8.教好项目式课程的七大要素是什么？20
9.学习项目的选题和教学设计如何做到以学生为中心？23
10.如何从零开始设计PBL项目？25
11.如何抓住“三个基本点”来设计PBL目标？27
12.以终为始：为什么要在项目开始前和学生分享学习标准？29
13.PBL设计应以核心素养为主，还是以知识和技能为主？30
14.做好“减法”——如何能让学习项目更真实？33
15.如何根据课程标准设计合适的学习项目？36
16.如何根据不同的学习目标安排PBL学科核心知识教学？39
17.学习脚手架在PBL中的作用是什么？41
18.如何运用PBL持续培养学生阅读、写作、数学三大核心素养？48
19.如何在语文、数学、英语等主科课程中开展PBL？51
20.如何运用PBL进行科学、社会科学和德育教学设计？55
21.体育、音乐、美术学科如何开展项目式教学？59
22.如何在PBL中处理好单学科教学和多学科融合教学的关系？62
23.PBL的驱动性问题具有什么特征？怎样的问题才是好的驱动性问题？64
24.怎样引导学生（特别是低龄学生）提
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