未来教师的大概念教学设计
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作者章巍 等
出版社机械工业出版社
ISBN9787111703457
出版时间2022-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数160页
字数210千字
定价35元
货号SC:9787111703457
上书时间2024-10-29
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商品详情
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主编推荐:
本书是中国教科院未来学校实验室研究成果，由国内大概念教学研究引领者北京十一学校一分校章巍团队编写，它基于2022年版课程标准，能够帮助中小学教师快速掌握大概念教学要求，让中小学教师成为单元教学要求。
内容简介:
大概念教学是当前落实核心素养学习的重要涂径，这是一本在大概念引领下，教师进行单元教学的操作手册，可供面向未来的教师开展大概念教学设计使用。本书共五章内容，在系统介绍大概念的内涵、特征、由来以及进行大概念教学意义的基础上，重点阐述了提炼学科大概念的各种常用方法、大概念单元教学设计的基本流程以及各环节的操作方法、策略与注意事项，其中包含了丰富的各学科、各学段的真实案例，为教师的教学实践提供了切实有效的帮助和支撑。
扫描封面上的二维码，就可观看更为详细的解读，方便教师更好地使用本书。
目录:
序一
序二
前言
第一章 何谓大概念
第一节 我们是如何学习的
1.1.1 从心理学的视角认识学习
1.1.2 从生理学的视角认识学习
1.1.3 促进我们的学习
第二节 大概念是什么
1.2.1 什么是概念
1.2.2 什么是大概念
第三节 多大算大
1.3.1 基本知能层面的大概念
1.3.2 学科观点层面的大概念
1.3.3 跨学科观点层面的大概念
1.3.4 哲学观点层面的大概念
第四节 大概念的特征
1.4.1 大概念不是什么
1.4.2 大概念应该是什么
1.4.3 大概念的主要特征
第二章 何来大概念教学
第一节 国外的大概念教学概览
2.1.1 萌芽阶段
2.1.2 发展阶段
2.1.3 成熟阶段
2.1.4 应用阶段
第二节 我国的大概念教学演进
2.2.1 引入阶段
2.2.2 写入课程标准
2.2.3 讨论与实践阶段
第三章 为何是大概念
第一节 教育的目的与困境
3.1.1 我们为什么要接受教育
3.1.2 问题出在哪里
第二节 核心素养——教育的突围与困难
3.2.1 核心素养和学科课程要培养的核心素养的提出及内涵
3.2.2 落实核心素养的困难
第三节 大概念——架起知识通达素养之桥
3.3.1 知识的类型
3.3.
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