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给幼儿园园长的建议

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作者作者:朱家雄//张亚军

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787561779859

出版时间2010-11

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数222页

字数191千字

定价28元

货号SC:9787561779859

上书时间2024-10-27

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商品描述
媒体评论:
园长应该接近懂得“有快乐的教师,才会有快乐的幼儿”的道理,因为这样的教育才称得上是有价值的幼儿教育。
——华东师范大学学前教育系教授、博士生导师 朱家雄
一个优秀的园长,首先就应该是一个具有社会责任感和职业道德感;具有进取精神和感恩精神;具有沟通和凝聚的能力;并懂得尊重他人和激励他人的领导者。
——华东师范大学学前教育系副教授、资深幼儿园管理专家 阎水金
儿童教育家陈鹤琴先生教导我们要“敬业、乐业、专业、创业”,我读了此书,不禁感怀:用心灵唱歌的人,会拥有不一样的教育生涯,会感悟不一样的职业绚烂,会实现陈老职业精神的期望。
——江苏省南京市鼓楼幼儿园园长 崔利玲
一个人的智慧是有限的,而群体的智慧是无限的,《给幼儿园园长的建议》一书,让我们分享到全国诸多资深园长在管理实践中的经验与智慧,这将给我们的工作带来极大的帮助,从而成为园长们的工具书。
——上海市浦东新区冰厂田幼儿园园长 姚健
作为一名有着17年幼儿园管理工作经历的园长,开卷阅之,仿佛在与一位志同道合的老友在倾谈。专享遗憾的是没有尽早遇见这本书!
——安徽师范大学附属幼儿园园长 余捷
内容简介:
    这是一本优秀园长的经验荟萃,是幼儿园园长的管理手册。在这本书里,你将和那些最有志于成为优秀园长的群体对话,你会重新去思考什么是真正的幼儿园管理,什么是园长的领导力。无论你是上任伊始而面临挑战,是因事务繁杂而显得疲惫不堪,是经年管理而心生懈怠,或是想大刀阔斧,努力创新,在这本书中你都能找到相似的境遇,引发你的共鸣和思考。 

摘要:
    第一辑 做一个有效的决策者
    
3.警惕做“劳动模范” / 张亚军张亚军
    
在网上摘录到一段对幼儿园园长的日常工作的描述,相信有不少园长读后会对此产生共鸣:
    
本来一个个都是优秀的、成功的幼儿教师,有进取精神和管理才能。可一旦做了园长却迷失了自己。每天早早地步入幼儿园,有的亲自开启大门;有的亲自清扫操场;有的亲自烧开水……强调人文管理之后,更多的园长站在大门口亲自迎接一个个来园的教师和入园的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查卫生、开会议事等,围绕着一个又一个的活动,处理着总也理不清的杂务,没有片刻的休闲,没有一丝的清静,更没有完整的自我。一天很快就过去了,下班时又来到门口送走亲爱的孩子和老师们。每天做了些什么?不知道,好像什么都做了,又好像什么都没做。今天取得了哪些成绩?不知道,因为好像每个成绩都是教师的,自己什么也没有。明天要干什么?不知道,因为领导还没开会,谁又知道明天会发生什么事?每天迈着急匆匆的脚步,往返于家庭和幼儿园之间,满头雾水,满身疲惫,将无数大好时光用来迷惘。
    
一个负责任的管理者,在各方面都会想到以身作则,做员工的榜样。幼儿园园长作为托幼机构的管理者,所辖事务琐碎而复杂,做任何事情都不可掉以轻心。为了做好各项工作,园长在很多时候都身先士卒,凡事亲历亲为,期望以此来带动托幼机构的所有员工尽职尽责,达到管理的优选效果。这些具备老黄牛精神的管理者,为了做好工作,往往付出了大量的时间和精力,幼儿园的大事小事必亲自过问,生怕哪个环节、哪个细节因自己不能把握而出问题。但事实往往并不如园长所愿:虽然付出了辛苦的劳动,却没有取得预想的管理效果。自己堪称“劳动模范”,自己的副手和员工做起事来却放不开手脚。尤其是看到自己努力工作,换来的却是员工的不理解、不配合,就显得更委屈了。更有甚者,有些园长会因此感到困惑和彷徨,无法发现管理工作的乐趣和成就,从而迷失了自我。
    
    反之,很多有经验的知名园长,想法天马行空,看起来不务正业,一周难得在幼儿园见到几次。今天到这里开会,明天到那里讲学,空闲了把自己关在办公室里看书。幼儿园的运转自有相关人员各司其职,真正的管理者似乎不存在。奇怪的是,幼儿园不但运转正常,而且成绩突出,丝毫不影响评选优选和获得荣誉。
    
……
目录:
序言/1
第一辑  做—个有效的决策者
1.做一个有效的决策者/3
2.既要关心人,又要关心工作/7
3.警惕做“劳动模范”/12
4.园长不应是高高在上的权威者/15
5.从有为管理到无为管理/19
6.从工作中收获快乐/23
7.让我们轻松地工作/26
8.重视仪容仪表/29
第二辑  创设信任、支持、合作的幼儿园文化
9.创设信任、支持、合作的幼儿园文化/35
10.规划不是园长个人的事/39
11.注重园所文化的建设/42
12.以园所文化建设促品牌/46
13.科学、专业地塑造幼儿园形象/50
14.儿童的成长需要开放的社会生态环境/55
15.创造比“拿”更快乐的“给”的环境/58
16.让幼儿园的门口会“说话”/60
17.努力促进幼儿园教研文化的形成/63
第三辑  走进教室了解情况
18.走进教室了解情况/69
19.给幼儿教师“松绑”/73
20.到班级里帮助孩子穿衣服/78
21.关心孩子的伙食/82
22.幼教教研活动要日常化/84
23.注重对教师日常教学的评议/88
24.幼儿园也应重视疏散演习/91
25.“居安”尤要“思危”/94
26.重视幼儿园的第一道防线——门卫/97
第四辑  遇事冷静一分钟
27.遇事冷静一分钟/103
28.做好“领头羊”/106
29.不可忽视工
...

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