有条理的孩子更成功 如何让孩子学会整理物品、管理时间和制订计划
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 35.41 6.0折 ￥ 59 全新
库存115件
作者(美)理查德·加拉格尔,(美)伊莱娜·G.斯派拉,(美)珍妮弗·L.罗森布拉特
出版社机械工业出版社
ISBN9787111657071
出版时间2020-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数200页
定价59元
货号SC:9787111657071
上书时间2024-10-27
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 12小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
内容简介:
你的孩子是否经常忘记抄下作业，找不到作文、外套和饭盒，要花好几个小时才能完成家庭作业，并且会把一些作业留到最后一刻去处理？管好自己的物品和时间，是孩子学业成功的重要影响因素。孩子难以保持整洁有序，并非是“懒惰”或“缺乏学生品德”，而是缺乏相应的技能。本书由纽约大学三位儿童临床心理学家共同撰写，主要针对7～13岁孩子的父母，帮助他们成为孩子的培训教练，向年幼的孩子传授保持整洁有序的技能，并防止坏习惯在他们内心根深蒂固，但本书也适合年龄更大的孩子。和市面上许多整理训练不同，本书深深扎根于严谨的科学之中，其基础是纽约大学朗格尼医学中心儿童研究中心的整理技能训练计划，这是迄今为止世界上规模优选的儿童整理技能研究项目之一，有近2000名父母、老师和孩子参与。接受该训练的孩子，其整理物品、管理时间和制订计划的能力显著增强，家庭作业问题减少了，学习效率和学业成绩都提高了。伴随着孩子的这些进步，家庭冲突往往也大为减少。本书会帮助父母更好地理解孩子的整理技能有哪些不足、为什么会出现这样的不足，以及存在这种不足的孩子为什么需要某种有针对性的帮助，并为这类孩子专门设计了一系列适合其大脑的新方法：不再指责孩子，而是将孩子的问题称为“小捣蛋鬼”，让亲子交流更加积极。对孩子保持整洁有序的行为，给予他们更喜欢的短期奖励，而非长期回报。提供快速有效且易于使用的工具和程序，并且让孩子反复练习，确保掌握。一次只传授一种技能，并且着重表扬和鼓励孩子运用那种技能，而非关注其不足。
摘要:
第1章 整理以及孩子自身的整理技能
从孩子呱呱坠地那一刻起，他便享有众多福利，其中一项是免费使用一位全职“行政助理”，而这位行政助理，就是身为父母的你。你会整理他的玩具，管理他的社交日程，按时带他到医生那里检查身体或注射疫苗，并且确保他总是拥有自己需要的任何东西。随着孩子进入幼儿园，人们开始对他寄予一些小小的期望，希望他能运用保持整洁有序的技能，比如上学前留出时间穿好鞋子，或者搭积木时先从整体上进行一番思考，预先计划，做好了这一步，他便可以为搭建近期新的得意之作收集所有乐高积木块了。但在很大程度上，作为他的父母，你的角色依然没有改变。
假如你正在阅读本书，可能你扮演的孩子行政助理的角色还是会保持不变（或者即使角色有所改变，改变的程度也不如你期望的那么大）。但不同的是，随着孩子长大，人们对他学习和提升那些保持整洁有序的技能寄予了更大期望，希望他能使用自己大脑中的“行政助理”，而不是一味依赖那位在厨房里抬高嗓门提醒他的行政助理，也就是你。孩子的同学在回应别人的每一项要求时正慢慢变得越来越独立，而你的孩子会开始远远落后于他们。你变得更加担心，感受到更大的挫败，也更加确信他一定在某些方面有别于其他孩子。
我们三位作者都已为人父母，对那些担心和失败的感觉有着切身的体会。但作为临床心理学家，激起我们兴趣的是上面提到的第三种反应，也就是认为自己的孩子在发育上有别于其他孩子的想法。我们与在纽约大学朗格尼医学中心的儿童研究中心工作的同事经常遇到一些在很多方面大同小异的孩子。他们忘记抄下作业，找不到作文、外套和饭盒，要花好几个小时才能完成家庭作业，并且会把一些长时作业留到最后一刻去处理。其实，他们在学习能力上与同伴没有任何差别（事实上，在我们的实践中发现，有些甚至是我们见过的最聪明的孩子），不过，他们的成绩通常与自身潜力不匹配。尽管有的人给许多这样的孩子贴上了“懒惰”或“缺乏学生品德”的标签，但他们显然不是这样的孩子。大部分这些孩子觉得，保持整洁有序、做到井井有条是一件难事，往往事倍而功半。一方面，作为临床心理医生，我们有责任帮助孩子变成“最好的自己”，希望找到合适的方法来支持这些学生以及他们的家庭；另一方面，作为研究人员，我们还想准确地了解这些困难到底是什么，为什么会出现，以及怎样研发很好方法来巩固这些孩子保持整洁有序的技能。
因此，早在15年前，我们就开始在儿童研究中心设立整理技能训练研究计划，该计划由世界知名临床研究员霍华德·阿比科夫博士领导，阿比科夫博士在之前30年里一直研究注意力和行为控制问题。而且，我们每位作者都参与了整理技能训练研究计划的很多不同方面的工作，持续时间超过15年：理查德·加拉格尔博士是一位主要合作者，负责研究测量孩子保持整洁有序的技能的方法，制定本书中介绍的各种治疗方法（它们是本书形成的基础），并且培训一些治疗师来运用这些治疗方法；伊莱娜·G.斯派拉（Elana G. Spira）博士担任研究试验中的I临床教师，也是治疗师工作手册的共同执笔人；珍妮弗·L.罗
...
目录:
前言
第一部分 理解孩子的凌乱不堪
第1章 整理以及孩子自身的整理技能
第2章 帮助孩子学会整理技能
第3章 发现孩子在保持整洁有序方面的优势与劣势
第二部分 为改变打下基础
第4章 技能培养计划概述
第5章 用提示、监测、表扬、奖励来激励孩子
第6章 建立家校联系
第三部分 针对学校任务的保持整洁有序的技能
第7章 记录作业内容
第8章 整理学校的物品
第9章 作业的时间管理
第10章 为长时作业与考试制订计划
第四部分 准备好最后的“拼图”
第11章 在家里控制小捣蛋鬼
第12章 让保持整洁有序的技能成为日常生活的一部分
第13章 当孩子需要额外的帮助时
附录 制作你自己的计划簿
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价