教育焦虑的媒介逻辑：群体、文化与技术

图书标准信息

• 作者 周菲 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787522727790
• 定价 79.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 239页
• 字数 228千字

【内容简介】

本书以多学科视角解读家长教育焦虑的群体症候，沿循“结构行动”经典理论和吉登斯关于“结构化”之创造想象，审视媒介镜像下教育焦虑的群体、和技术特征，并试图从价值塑造的媒介路径中探寻教育焦虑的缓解之道。

【作者简介】

:
周菲，博士，成都理工大学教授，四川省学术和技术带头人后备人选，从事高等教育学、教育社会学和思想政治教育研究。主持国家级、省部级课题6项，出版专著2部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物发表论文30余篇。

【目录】

章绪论

节研究缘起

第二节文献综述

第三节研究问题与概念框架

第四节方与研究方法

第二章“结构-媒介-行动”：家长教育焦虑发生的新解释框架

节“结构-媒介-行动”框架的理论基础与当代关照

第二节家长教育焦虑发生的结构因素

第三节家长教育焦虑发生的行动因素

第四节家长教育焦虑发生的结构化因素：媒介环境

第三章家长教育焦虑的群体逻辑：阶层样态与媒介溯因

节群体逻辑的前言：媒介时代情绪的群体传播

第二节家长教育焦虑的阶层样态

第三节媒介环境下家长教育焦虑阶层差异的可能分析

第四章家长教育焦虑的逻辑：教育价值取向的媒介呈现

节逻辑的所指：教育价值取向辨析

第二节教育价值取向的媒介呈现

第三节媒介传播“偏好”教育工具价值的动因

第五章家长教育焦虑的技术逻辑：算法下教育价值观的媒介植入

节技术逻辑的实现：互联网时代的算法

第二节算法下教育价值观的嵌入机制

第三节技术逻辑下的教育价值危机

第六章家长教育焦虑的缓释：基于价值塑造的媒介路径

节重构媒介环境，强化教育认知建构的价值理

第二节规范媒介市场，把握主体内容生产的价值尺度

第三节运用媒介工具，增强教育政策推进的价值信任

第四节完善媒介法规，制约资本不当竞争的价值失序

参文献

后记