培养有责任感的孩子 张健 9787302347996 清华大学出版社
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作者张健
出版社清华大学出版社
ISBN9787302347996
出版时间2014-01
装帧平装
开本16开
定价36元
货号1784033877472956928
上书时间2024-11-07
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前言
自 序
给自己的书写序是第一次，尽管此前也出版了几本家庭教育方面的书，但都没有序，因为总感觉一篇短短的序文，无论如何都无法表达我对家庭教育的挚爱。但这次例外，因为这本书是我多年讲课的总结，总有一种想向家长一吐为快的感觉。于是顺手就有了这篇感受，就把它作为序吧。
研究教育十四年，直接咨询和指导孩子5000多名，接触上万个家庭，被家长誉为“知心老师”，被孩子亲切地称为“心灵捕手”。当然这么多年来，自己也沉浸于家长与孩子中间，给他们支持与协助。十四年来，踏遍中国的每一个省会城市，为家长做家庭教育的主题报告，为孩子做专业的心理训练。每每与家长面对时，我都能感受到家长面对孩子成长中的困惑与无奈；而与孩子训练时，又深深感知到孩子在面对父母不懂自己而又横加指责和必须按父母要求做事时所表现出来的委屈与无奈。我在思考，是什么导致了这些教育问题的发生。
作为一名家庭教育工作者，我系统研究过孩子的气质个性特点；研究分析过孩子的学习心理原因；指导过家长的教育方式方法；总结过家长与孩子如何建立起有效沟通的策略。尽管做了很多，但家长依然感到孩子的内驱力不够，行动力偏弱，他们困惑是什么影响了孩子的动力呢？我也在思考。
我尝试着推演，我认为动力应该和目标梦想有关联。我曾经在课堂上给孩子们讲过三只小鸟的故事：三只小鸟比赛飞翔，刚飞到树枝高度的时候，一只小鸟说不飞了，我感觉停在树枝的高度就挺好。另外两只小鸟说我们还能飞得再高些，于是它们飞到了空中，到空中的时候又一只小鸟说也不飞了，我感觉这个高度就够了。最后一只小鸟说我还能飞得更高，于是一飞冲向了云霄。我就跟同学们讲：三只小鸟由于飞行的高度不同，它们的结局也发生了重大变化。飞到树枝高度的小鸟变成了麻雀，达到空中的小鸟变成了大雁，冲向云霄的小鸟变成了雄鹰。由于目标梦想不同，它们的命运发生了重大变化，可见目标梦想对我们的影响会有多大呀，这一点连小鸟都知道，何况人呢？孩子们听完触动很深，他们纷纷讲要有一个翱翔蓝天的梦想与目标，才能成为一只展翅高飞的雄鹰。
兴奋之余，同学们又给我提出了一个新的问题。他们说我们为什么一定要有目标与梦想呢？我们每天活在当下不是挺好的吗？而且有了目标与梦想又让自己变得很累，干吗为难自己，和自己过意不去呢？
乍一听，好像他们说的也不无道理，于是我又从目标与梦想去推演。这个时候我想到了周恩来的“为中华之崛起而读书”的人生志向，我听到了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心怀天下、立志报国安民的豪言壮语，他们这不都是伟大的人生梦想吗？他们为什么有这样一种梦想，我认为梦想的背后就是责任，一种对国家、民族的责任，让他们拥有了伟大的梦想，梦想又让他们产生了巨大的学习、生活、工作的动力。正如顾炎武发出的“天下兴亡，匹夫有责”的声音，让他们给后代留下了骄人的伟绩。
也许有的同学会说，这都是伟人的事情，我们并不想成为伟人。听到这些话，我想到了自己的成长，我在问自己我的成长动力来自哪里呢？我的梦想又是什么呢？又是什么在支撑我的梦想呢？我从小生活在农村，对农村的贫穷、落后有很深的感受。于是我在很小的时候就给自己讲一定要走出农村，改变自己的命运，影响家庭的发展，进而改变家族命运。这对我来说就是一种责任，一种家庭责任，甚或说是一种家族责任。于是在很小的时候我就拥有了一个最直接的目标：考上大学。没有人要求我，一切几乎是自动自发地完成了，这就是梦想与目标的魅力。
谈到这里，我想很多家长此刻可能已经明白，责任、梦想与目标、动力之间的关系了。所以我想告诉家长，当你在生活中抱怨孩子没有动力时，当你看到别人家的孩子自动自发去做事时，这一刻你一定要思考，你们有没有给孩子种下过责任的种子。我们常说，种瓜得瓜，种豆得豆，可是你知道吗？种下思想，也会收获一种思想。如果你给孩子种下责任的种子，那他就会对自己的人生负责。
抬头看到我案头厚厚一沓《培养有责任感的孩子》的书稿，我想跟所有家长说：如果你从来没有关注过孩子责任感的培养，那么这本书就是您培养孩子责任感的开始。让这颗责任的种子从您打开书的一刹那就开始给孩子种下，为了您的孩子，为了您的家庭，张健老师愿意与您同行，您准备好开始了吗？
2013年12月，张健于北京
导语摘要
责任感是促使孩子向上奋进的内部动力，是孩子赢得成功的催化剂，培养孩子的责任感是孩子成长的必修课。张健编著的《培养有责任感的孩子》旨在教父母如何养育一个拥有责任感的孩子，书中引用了生活中的大量事实和众多心理学的理念，让父母对孩子的言行有更深刻的认识，在纠正孩子错误的同时，审视并改正自己欠妥的教育方式，从而建立起一种美好的亲情关系。
作者简介张健，家庭系统建设第一人，长松咨询家庭教育首席专家，家庭教育实战专家，国家家庭教育指导师授课讲师。在青少年教育培训领域具有独特的方式、方法。其推出的青少年潜能激发训练、成功父母训练工作坊深得学生和家长好评。目前主要致力于青少年未来领袖训练营和家庭父母培训这两大课题的研究。在14年的教育之路上，累计培养了1000多名优秀的学生，协助过北京、广州、杭州、郑州、长沙、成都等城市数百个家庭完成家庭系统建设，课程深受家长和孩子的喜爱。
目录
第一章
家族要传承 孩子责任大
第一节 孩子懂得责任 才会主动担当
第二节 教育责任缺失 教育怪相频出
第三节 有责任感的孩子才有未来
第二章
责任感教育培养现状
第一节 孩子沟通 沟而不通
第二节 殷勤家长 冷漠的娃
第三节 教育无方 错爱生恨
第三章
孩子无责任心的根源
第一节 父母不成长 孩子难担当
第二节 社会导向偏差 孩子责任推诿
第四章
家长多盲目 教育有误区
第一节 误区一：“打大的孩子能担当”
第二节 误区二：不加区别养孩子
第三节 误区三：家庭教育不放手
第四节 误区四：学习“一好遮百丑”
第五节 误区五：沟通不畅问题多
第六节 误区六：孩子之间盲目比较
第五章
思维认知改变 责任方能担当
第一节 孩子越自信 责任主动担
第二节 孩子的行为对责任担当的影响
第三节 孩子的状态对责任担当的影响
第四节 换个角度看问题 孩子担当不推诿
第五节 正向思维教育 让孩子学会对结果负责
第六节 积极主动思维 孩子积极担当
第六章
建立敢于担当的思维格局
第一节 不要过多关注细节
第二节 不要陷入解决问题的泥潭
第三节 提升孩子思维的格局
第四节 承担责任 担起使命
第五节 帮助孩子建立梦想版图
第七章
家长有智慧 孩子不推诿
第一节 解决家长的情绪问题
第二节 相信孩子有行动的能力
第三节 家长有智慧 孩子不推诿
第四节 家长积极有能量 孩子心理更健康
第八章
问题所有权 谁的问题谁承担
第一节 问题有区分 责任需分明
第二节 事情要分类 解决更轻松
第三节 不要把孩子当成实现父母梦想的载体
第四节 大胆突破 不再设限
第五节 种下责任的种子 对自己的人生负责
第九章
鼓励有方 快乐担当
第一节 多鼓励 少表扬
第二节 善用鼓励 给孩子担当的正能量
第三节 正确鼓励 事半功倍
第四节 鼓励的注意事项
第十章
教育重五商 孩子有能量
第一节 五商教育之智商
第二节 五商教育之情商
第三节 五商教育之财商
第四节 五商教育之创造商
第五节 五商教育之生存商
内容摘要
《培养有责任感的孩子》立足于心理学的理论与方法，从家庭教育的角度出发，给父母和孩子传递了一种崭新的科学教育理念，不仅阐述了责任感的重要性，更介绍了责任感培养的方法和技巧，便于父母和孩子操作。
《培养有责任感的孩子》中所有的理论与方法，都是建立在作者十多年来的教育经验上，很多内容都来自于和父母和孩子“平等讨论，互动交流”的基础之上，让父母和孩子在互动、交流、讨论中得到智慧，体验到彼此的被尊重，收获责任与担当，本书适合父母和孩子一起阅读并讨论，在讨论中，让我们和孩子一起成长，父母一定要坚信：每一个孩子都具备独立担当的能力，只要你愿意，从打开这本书开始，孩子责任感的提升就开始啦。
主编推荐
一个教育专家14年的教育智慧！
上百场专题讲座！
数千名家长登门求教！
来自1000000个家庭的诚挚感谢！
培养孩子的责任感，让孩子学会独立自主，从而养成自动自发学习的习惯，终实现自我成长！
上海社科院青少年研究所所长、研究员杨雄，国内教育家、西安教育协会会长 许建国联合推荐。
精彩内容
一个人对内负责，对外也会有担当。相反，如果一个人不能审视自己的内心，内心没有责任的概念，则很容易犯了错误而不自知。
有两个女孩，学历很高，在同一家公司工作。老
总要招待客人，就想让年轻人历练一下为别人服务的能力，便让她们陪着一
起去了。就餐时，因为是广东客人，我们知道广东客人口味比较清淡，老总就点了较清淡偏甜的菜品。而这两个女孩是湖南人，口味偏辣，就在饭桌上抱怨没有自己可以吃的菜。
领导就特意为她们点了一盘辣菜。菜上来照例要先让客人尝尝的，但是这俩女孩一看终于有了自己喜欢的菜，马上转到自己这边，客人举起筷子的手尴尬地停在那里。领导把菜转过去，她们又转过来。并得领导吃饭吃出一头汗。
饭后领导问这俩女孩吃饭吃得怎么样，她们竟然说幸亏最后有一道菜我们还比较满意。她们不知道自己当下是什么角色，应该为整个事情承担什么责任，应该怎么样规范自己的言行，只是想到了吃饭本身和自己的需求。像这样的员工不能够为自己的行为负责，领导怎么敢重用呢?但这两个女孩的行为在一定程度上是不是和我们的家庭教育有关呢?同样也是刚刚毕业的年轻人，有担当则有不同的结果。
有一位知名律师的女儿，毕业后留在外企工作。
有一天她突然发现自己负责的一件事情因为自己的失误，让公司损失了十万块钱。这笔钱对于刚毕业的她来说是很大的一个数字了，趁着谁都没有发觉，她可以选择辞职以逃避承担责任。但是她认真考虑后还是决定为此事负责。她找到总经理，诚恳地为自己的失误道歉，然后说：“我一定会想办法把这笔钱还上，如果公司还信任我，留下我在这里工作，我以后会加倍努力，用工资还上这笔钱。如果公司感到我不适合继续留在公司，我去别的公司工作，也一定会分期还上这笔钱的。”听她说完，总经理激动地在办公室里走来走去，然后掏出一支钢笔说：“我们要开发中国市场，一直为找不到合适的总经理人选苦恼，现在我们要定下来派你去了。这支笔跟随我多年，送给你做礼物，那十万块钱就是你上岗的奖金，所以你也不用还了。”就因为这个女孩诚实，勇于担当，敢于负责，让自己得到了更好的工作机会。我们有理由相信，在新的工作岗位上，这个女孩一定能够承担起更大的责任，为公司、为社会、为自己创造更多的财富和价值。
所以古人讲“各自责天清地宁，各相责天翻地覆”。一般人的理解是，人要多做自我责备，不要互相指责，这样会“天清地宁
”，避免“天翻地覆”的结果，家庭社会都和谐相处。我想这里也可以这样解释：就是各自承担各自的责任，而不互相推卸责任，那么，天地则清正安宁
。比如说先生到家，太太倒上一杯水，先生不小心打翻了，各自承担责任的后果就是这样的：太太说，“对不起，我放杯子时没注意，放得有点碍事了，没烫着你吧?”先生可能就会说，“是我没有注意，把杯子打翻了，很抱歉。”太太说，“没关系，我再去给你倒。”一家人就会和和乐乐。各相责的结果是：太太马上指责，“你看你一点也不小心，这么大人还毛手毛脚。”先生一听也
很生气，“你看你把水杯放到桌子边，就是成心要烫我的吧。”两个人就会越说越气，不承担自己的责任，就会互相指责，家里岂不是要天翻地覆?面对孩子的成长，很多家长也是如此，我们对孩子的教育往往也是责备多。正所
谓“爱之深，责之切”，其结果不但没让孩子担当，反而造成孩子推诿。
人对自己负责，便会尊重自己的生命，尊重生命历程中出现的任何考验，不会轻言放弃，反而会努力让自己的生命绽放光彩，甚至在常人所不能的境况下成就不俗的事业。像伟大的物理学家霍金，身残志坚的张海迪等，都是……P4-5
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