有教无类:学以成人的教育理念 谢远笋 9787521336559 外语教学与研究出版社有限责任公司
当天发货，全新正版书。
￥ 38.3 6.6折 ￥ 58 全新
库存40件
作者谢远笋
出版社外语教学与研究出版社有限责任公司
ISBN9787521336559
出版时间2021-05
装帧平装
开本32开
定价58元
货号11663814
上书时间2024-05-31
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 9小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
目录
第一章 有教无类
一、学而知之
二、有教无类
三、博雅教育
第二章 庠序之教
一、学校的萌芽
二、六艺
三、官学的演变
四、科举制
五、近代学校
第三章 书院兴衰
一、书院历史
二、四大书院
三、鹅湖之会
四、现代书院
第四章 为己之学
一、为己之学
二、致良知
三、从游
第五章 师友之道
一、亲师取友
二、学无常师
三、以友辅仁
第六章 因材施教
一、因材施教
二、循循善诱
三、教学相长
第七章 学思并进
一、学问思辨
二、尊德性与道问学
三、博文约礼
第八章 格物致知
一、大学之道
二、格致
三、科学
第九章 知行关系
一、历史渊源
二、知行合一
三、知行相须
四、知行相资
五、知难行易
第十章 孔颜乐处
一、孔颜乐处
二、充实之谓美
三、文质彬彬
第十一章 经世济民
一、利用厚生
二、经世济民
三、经济
……
内容摘要中华文明是重视学习的文明，中国文化有尊重学习的传统，这在《论语》中便得到体现。《论语》以《学而》开篇，其首句便是孔子的话：“学而时习之，不亦说乎？”学习，然后按时实践它，不是一件很快乐的事情吗？将这句话置于一书之首，正是《论语》重视“学习”的体现。
最开始的时候，并不是每个人都有机会学习。春秋以前，学在官府，学校教育权为世袭贵族所把持，只有贵族及其子弟才能受教育，教育是“有类”的。孔子提倡“有教无类”，主张人人都可以受到教育。孔子的教学实践不仅打破了贵族对文化教育的垄断，同时也加速了学术下移的进程，扩大了教育范围，促进了华夏文化传承和发展。这是中国历史上的一件大事。
春秋时期，“天子失官，学在四夷”（《左传·昭公十七年》），学术文化逐渐下移，孔子设坛授徒，开启私人讲学的传统。他主张人不分贵贱、智愚、地域，均可入学受教。孔门弟子甚众，遍及鲁、卫、吴、陈、齐等诸侯国，来自不同社会阶层，具有不同文化背景，受教于孔子思想发展的不同时期，有着不同的性格和志趣，他们的思想倾向也并不完全一样。
据《荀子·法行》，南郭惠子问子贡：“夫子之门，何其杂也？”子贡说，君子端正身心以待来学者，欲来的人不拒绝，想走的人也不阻止，就像良医门前多病人，正木器旁边多曲木，因此弟子自然庞杂。孔子是第一位打破贫富、贵贱、智愚、地域等因素的限制，将教育平等的思想贯彻于教育实践之中的大教育家。
主编推荐
《有教无类：学以成人的教育理念》是一本系统介绍中国传统教育理念及教育制度发展的图书。本书以"学以成
人"为线索，在系统讲述中国古代学校、学院、科举制度等的发展演变的基础上，重点解读了"有教无类""为己之
学""师友之道""因材施教""学思并进""格物致知""知行合一""孔颜乐处""经世济民""强身健体"等传统教育思想和
智慧。本书文字通俗简明，为我们理解影响了数千年的丰富的中国古代教育智慧提供了有益助力，对现代教育理念
可提供有益借鉴与补充。
精彩内容
《有教无类：学以成人的教育理念》以“学以成人”为线索，系统讲述了中国传统教育理念及古代教育制度。在介绍中国古代学校、学院、科举制度等的发展史的基础上，重点解读了“有教无类”“为己之学”“师友之道”“因材施教”“学思并进”“格物致知”“知行关系”“孔颜乐处”“经世济民”“强身健体”等传统教育思想和智慧。本书文字通俗简明，可帮助读者理解影响深远的中国古代教育智慧，对现代教育理念亦可提供有益借鉴。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价