审美心理描述（美学大师滕守尧代表之作 美学教育名家名作 审美培养入门读物 艺术设计、美学相关学科书） 滕守尧 9787220124099 四川人民出版社

 作为审美教育的艺术对人的成长具有决定性意义。人们在学术艺术技法的同时，还要熟悉艺术发展的历史，具有欣赏艺术的趣味和评价艺术的洞察力。《审美心理描述》就是这样一本关于审美教育的美学名著。本书不仅讲述了艺术教育中审美教育的重要性，还阐释了审美经验的历史，描述了审美经验的过程，展示了审美快乐的产生机制，并对美学中*为重要的概念——构成要素、形式、再现、符号、多义性与模糊性体验等做了详细论述。作为中国美学大师滕守尧先生的代表作、作为审美培养的入门经典，书中畅达的文字、严谨的理论、易懂的举例等都将助于读者身心愉悦地走近美学世界，开启审美意识的大门。

 滕守尧，北京大学学士、曾任中国社会科学院哲学所美学室研究员、博士生导师、中华美学学会副会长兼秘书长、北京大学兼职教授、南师大特聘教授。

第1章总论

1审美经验概述

2历史的回顾之一

——审美心理学的萌芽

3历史的回顾之二

——作为审美能力的“趣味”

4历史的回顾之三

——审美态度

5历史的回顾之四

——现代审美心理学诸派别

第2章审美心理要素描述

1感知

2想象

3情感

4理解

第3章审美经验的过程描述

1初始阶段：审美注意与审美期望

2高潮阶段（一）：审美知觉与感性愉快

3高潮阶段（二）：审美认识与审美快乐

4直接效应阶段

——审美判断与审美欲望

5间接效应阶段

——审美趣味与鉴赏力的提高

第4章纯粹形式及其意味——格式塔的启示

1什么是格式塔

2格式塔的分类和艺术形式的发展

3“空白”“不完全”与艺术形式

4重复、节奏、对称、平衡

5“图—底”关系与深度

第5章再现与审美经验

1再现不同于复制

2“再现”的变调原理

3“马赫条带”与“生发作用”

4暗示、呈示与“不动之动”

5音乐再现与联觉

6由再现激起的审美经验

第6章表现与审美经验

1什么是表现

2情感的自然表现

3情感的艺术表现

4是符号性表现还是自我表现

5东方人的“表现”观

6深刻表现的标志

7表现艺术的审美经验

第7章符号与符号性体验

1什么是符号

2符号的形象特征

3艺术中符号形式的使用

4符号的体验与功用

第8章多义性与模糊体验

1“意义”的范围和层次

2多义性（不尽之意）体验

3多义性与模糊

第9章审美快乐的机制

1审美快乐从何而来

2审美快乐与“生命”的发现

3审美快乐产生的机制

4认识定式对审美快乐的影响

第10章审美教育与审美心理的成熟

1美育理论的产生与发展

2美育与普通教育

3美育与人格的完善

4美育在各科教学中的贯彻

5审美心理结构的建设

——感知能力的培育

6想象力的培育

7内在情感的培育

8审美理解力的培育

附加篇无意识与艺术——兼谈艺术创造的心理

1“无意识”概念的产生与发展

2“无意识”与艺术

3“无意识”的本质

★美学大师滕守尧代表之作
★艺术世界是奥妙无*的世界，审美经验对丰富人生是不*或缺的要素，艺术与人性中*深层的东西息息相通。