华图教育·国家教师资格证考试

图书标准信息

• 作者 《国家教师资格考试专用教材》编委会 编
• 出版社 红旗出版社
• 出版时间 2018-04
• 版次 1
• ISBN 9787505145689
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书属于国家教师资格考试专用教材，该教材内容严格按照教师资格考试大纲设置模块，每个模块又按照大纲要求的划分小讲。本教材在书中设置考情分析、考点导航、考点串讲等栏目，帮助考生有针对性的进行学习；真题对接、思路导学、云讲义等内容可帮助考生快速掌握核心考点及难点，结构清晰，内容科学合理；每讲后设置习题，题目符合考点、难度适中，解析详细，紧扣考点，非常适合参加国家教师资格考试综合素质的考生使用。

【作者简介】

《国家教师资格考试专用教材》编委会，由华图国家教师资格考试研究中心组织一线教师和相关专家组成，编委会成员不但拥有渊博的教育教学理论知识，而且具有多年的教育教学实践经验，对教师资格考试具有深刻的认识和独到的见解。

【目录】

模块一教育基础 

讲教育学基础知识3 

一、教育的产生与发展 4 

二、教育与社会的发展 20 

三、教育目的24 

第二讲心理学基础知识34 

一、心理学概述 35 

二、认知发展 38 

三、情感与意志 61 

四、个性心理 66 

第三讲小学教育概述79 

一、小学教育的历史与现状 80 

二、小学教育的基本特点 81 

三、小学组织管理与运行 82 

第四讲基础教育课程改革88 

一、课程概述89 

二、我国当前基础教育课程改革的基本实施状况 95 

三、我国基础教育课程改革的发展趋势 98 

第五讲教育科学研究102 

一、教育科学研究的基础知识 103 

二、小学教育科学研究的基本方法 107 

第六讲教师专业发展114 

一、教师职业概述 115 

二、教师专业发展的内容 116 

三、影响教师专业发展的因素 125 

四、教师专业发展的阶段理论 126 

五、专家型教师与新手型教师的比较 127 

六、教师专业发展的途径 128 

模块二学生指导 

讲小学生身心发展137 

一、个体身心发展概述138 

二、小学生身心发展的特点 141 

三、小学生身心发展的一般规律与教育 142 

第二讲小学生认知发展147 

一、小学生感知觉发展的特点 148 

二、小学生注意发展的特点 148 

三、小学生观察力发展的特点 149 

四、小学生记忆发展的特点 150 

五、小学生想象发展的特点 150 

六、小学生思维发展的特点 151 

七、小学生言语发展的特点 152 

第三讲小学生德育156 

一、德育的含义 157 

二、道德发展的阶段理论 157 

三、小学生思想品德发展的基本规律 159 

四、小学生思想品德发展的特点 160 

五、小学生德育的基本内容和意义 161 

六、小学德育的原则、方法与途径 162 

第四讲小学生美育170 

一、美育的含义 171 

二、小学生美育的基本内容和意义 171 

三、小学生美育的基本任务 171 

四、小学生美育的基本策略和方法 171 

第五讲小学生心理辅导174 

一、心理健康的含义 175 

二、心理健康教育的意义 175 

三、小学生易产生的心理健康问题 175 

四、小学生心理辅导的主要方法 176 

第六讲小学生安全与健康180 

一、小学生的医疗保健知识 181 

二、小学生常见病的预防与治疗 184 

三、小学生意外伤害事故的预防与处理 188 

第七讲小学生的学习与指导195 

一、小学生学习方法的指导 196 

二、小学生的学习指导 199 

三、小学生学习兴趣培养的方法 203 

四、小学生良好学习习惯养成的方法 204 

模块三班级管理 

讲班级与班级管理209 

一、班级的概念 210 

二、班集体的形成与发展 210 

三、班级管理的概念 212 

四、班级管理的功能 212 

五、班级管理的主要内容 212 

六、班级管理的原则 214 

七、班级管理的基本方法 215 

八、班级管理的主要理论 216 

九、班级管理的模式 216 

十、班级日常管理 217 

第二讲班主任工作221 

一、班主任的概念 222 

二、班主任工作的主要内容 222 

三、班主任工作的原则 223 

四、班主任工作的方法 223 

第三讲小学班队活动226 

一、小学班队活动的概念 227 

二、小学班队活动的基本类型 227 

三、有效组织班队活动的方法 229 

第四讲小学班级活动231 

一、班级活动的概念 232 

二、班级活动的类型 232 

三、组织小学班级活动的基本途径和方法 233 

第五讲小学课外活动235 

一、课外活动的含义 236 

二、课外活动的类型 236 

三、课外活动的特点 237 

四、课外活动的意义 238 

五、课外活动的组织形式 238 

六、课外活动的实施要求 239 

模块四学科知识 

讲小学语文学科知识243 

一、小学语文基础知识 244 

二、小学语文学科的基本理论 245 

三、小学语文学科发展的重大事件 247 

四、小学语文课程标准的主要内容和特点 248 

第二讲小学数学学科知识258 

一、小学数学基础知识 259 

二、小学数学学科的基本理论 259 

三、小学数学学科发展的重大事件 264 

四、小学数学课程标准的主要内容和特点 268 

第三讲小学英语学科知识273 

一、小学英语基础知识 274 

二、小学英语学科的基本理论 277 

三、小学英语学科发展的重大事件 281 

四、小学英语课程标准的主要内容和特点 281 

模块五教学设计 

讲小学教学设计与教案设计291 

一、教学设计概述 292 

二、小学教案设计 294 

三、小学教案设计示例 303 

第二讲小学综合课程和综合实践活动322 

一、小学综合课程 323 

二、小学综合实践活动 323 

第三讲信息技术与小学教学的整合327 

一、信息技术与学科教学整合的含义 328 

二、信息技术与课程整合的基本理念 328 

三、信息技术给学科教学带来的变化 329 

四、信息技术在教育中的应用状态 330 

模块六教学实施 

讲小学课堂教学情境的创设335 

一、课堂教学情境的概念 336 

二、小学课堂教学情境创设的基本方法 336 

第二讲小学生学习动机338 

一、学习动机概述 339 

二、激发小学生学习动机的基本方法 342 

第三讲小学课堂教学组织346 

一、小学课堂教学组织的形式 347 

二、小学课堂教学组织策略 351 

第四讲小学生学习353 

一、小学生学习方式的基本类型 354 

二、教师课堂教学行为对小学生学习的影响 358 

第五讲小学课堂教学的实施362 

一、小学课堂教学的基本策略 363 

二、小学课堂教学的主要方法 364 

三、小学课堂教学的教学原则 369 

四、小学课堂教学的教学过程371 

模块七教学评价 

讲小学教学评价377 

一、教学评价概述 378 

二、小学教学评价的类型 378 

三、小学教学评价的基本内容 381 

四、小学教学评价的主要方法 382 

第二讲小学教师教学反思385 

一、教学反思的含义 386 

二、小学教师教学反思的基本内容 386 

三、小学教师教学反思的类型 387 

四、小学教师教学反思的主要方法 388 

五、教学反思对教师专业发展的作用 389