懂得尊重才有朋友：培养尊重的好习惯

图书标准信息

• 作者 孙云晓、闫玉双 著
• 出版社 新世纪出版社
• 出版时间 2011-01
• 版次 1
• ISBN 9787540543938
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 182页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 新世纪家庭教育文库；《5个习惯·成就一生》丛书

【内容简介】

父母们都明白，教育孩子需要用好方法。那什么是好方法呢？在我看来，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。
有一位母亲跟我说：“我的孩子真闹心，坏毛病太多了，不爱写作业、贪吃零食、乱花钱、整天粘着电视，您说怎么办呢？我都说他八百遍了，就是改不了。”
因为比较熟悉，我和她开玩笑说，“您要是这样说孩子八千遍，他就更改不了了。一位著名的儿科医生跟我说，一句话重复三遍就是对别人的折磨。您对您的孩子重复了八百遍，他怎么受得了？”父母们如果不信我的话，我建议你们把每天对孩子说的话录下来，录了一星期后，放给自己听听，保管你们自己都会被烦死。
孩子们对我抱怨说：“我妈妈真烦人，每天都唠叨不完，她只要嘴唇一动，我就知道她要讲什么，因为她天天都讲一样的话。”
我也惊讶地发现，许多父母就像克隆人，都对孩子唠叨一样的话：“别看电视了，赶快写作业！你要是考不上好中学，怎么考得上好大学？上不了好大学，以后怎么找好工作？没有好工作，你喝西北风去？”等等。这样的话说一遍两遍还可以，说多了之后就变成一堆噪音，只能让孩子情绪混乱信心崩溃。这是您想要的结果吗？
实际上，没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想好好学习。他学习不好可能是碰到了困难，孩子需要的是你具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给天下父母一个忠告——训子千遍不如培养孩子的一个好习惯。

【作者简介】

孙云晓，1972年起从事青少年教育与研究至今。现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事，中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。近10年来，作为总课题组组长，孙云晓研究员主持了全国教育科学“十五”和“十一五”规划课题，即“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”和“少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关系”，在少年儿童行为习惯培养的研究方面取得突破性的成果。
主要作品：中日少年（《夏令营中的较量》，《孙云晓教育作品集》（8卷）（江苏教育出版社出版），《孙云晓家庭教育文集》（5卷）（新世纪出版社出版）。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
闫玉双，现任中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、基础道德学术委员会秘书长。发表论文、散文近百篇。主要作品《当代中学生的思考系列丛书》（常务副主编）——《寻找自己》、《两代人的沟通》、《我的选择》及《我和学生共成长》（常务副主编）、《反思教育习惯》（主编）、《改变教育行为》（主编），合著《学会尊重，成功做人》，独著《尊重，小习惯改变大世界》。所从事的“尊重教育研究”先后被立项为全国教育科学、中国教育学会“十五”、“十一五”规划课题。

【目录】

尊重，神奇的魅力
第一章培养尊重生命的习惯
每个生命都平等
提高认识：尊重生命
明确规范：学做人中人
持久训练：别人知道你重视他吗?
及时评估：以人性化的评价引领师生发展
形成环境：“为孩子好”不能成为伤害孩子的理由

第二章尊重个性差异
重要性：个性差异有助于孩子成功
提高认识：片面强调“听话”不利于孩子发展
明确规范：按照四个原则做自己
持久训练：和而不同
及时评估：孩子知道尊重个性差异吗?
创设环境：创设孩子发展的空间

第三章培养尊重少数人意见的习惯
重要性：尊重少数人就是尊重自己
提高认识：表面一致往往掩盖真实意见
明确规范：善于听取不同意见
持久训练：孩子会接受和表达不同意见吗?
及时评估：孩子能接受和表达不同意见吗?
形成环境：畅所欲言的环境

第四章培养尊重隐私的习惯
重要性：孩子也有隐私权
提高认识：隐私不是不光彩的事情
明确规范：如何尊重个人隐私
持久训练：把握尊重隐私的“度
及时评估：孩子学会尊重隐私了吗?
形成环境：让孩子在尊重隐私的环境中健康成长

第五章培养理解他人的习惯
重要性：理解万岁
提高认识：孩子懂得理解他人吗?
明确规范：学会理解的“七记住
持久训练：从对方角度考虑问题
及时评估：父母理解孩子吗?
形成环境：让孩子在理解中成长

第六章培养沟通的习惯
重要性：沟通助你走向成功
提高认识：孩子会主动沟通吗?
明确规范：有效沟通=有效倾听+有效表达
持久训练：提高沟通能力
及时评估：你能与人良好沟通吗?
形成环境：创设沟通的环境

第七章培养欣赏他人的习惯
重要性：欣赏能产生奇迹
提高认识：告别嫉妒
明确规范：孩子会赞美他人吗?
持久训练：为别人喝彩
及时评估：孩子的嫉妒心理有多重?
形成环境：引导孩子学会欣赏的有利环境

第八章做一个有教养的人
重要性：教养是现代文明的标志
提高认识：教养源于尊重
明确规范：有教养的行为
持久训练：走出狭隘，做开阔的“我”
及时评估：你是有教养的人吗?
形成环境：长辈的品行是留给孩子的财富

第九章培养与人合作的习惯
重要性：有合作才有发展
提高认识：我们不是对手
明确规范：1+1>2
持久训练：培养孩子豁达的心态
及时评估：你懂得合作了吗?
形成环境：创造学习合作的环境