生态寻梦：崇明县生态教育写真无9787544457903上海教育出版社
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作者未知
出版社上海教育出版社
ISBN9787544457903
出版时间2014-11
装帧其他
开本16开
定价39元
货号9787544457903
上书时间2024-10-07
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作者简介
黄强，上海市崇明县教育局局长，教育学硕士，全国首届教育硕士很好学员。在历任上海市崇明县三烈中学校长和崇明县教育局副局长、局长期间，先后提出并践行绿色教育、生态教育、教育生态理念：主持编制了崇明生态教育三个五年计划，全面推动崇明生态教育实践，区域教育呈现鲜明的生态教育个性特征；“十二五”期间又致力于生态教育向教育生态的全面转型，区域教育生态得到全面优化。
目录
章 导言
节 “生态寻梦”的缘由3
第二节 “生态寻梦”的行动5
第三节 “生态寻梦”的经验8
第二章 生态教育的资源建设
节 身边的生态教育资源13
第二节 生态教育课程资源20
第三节 生态教育资源库24
第三章 生态教育课程建设（一）
节 “生态崇明”学前游戏课程及其开发33
第二节 “生态崇明”小学主题活动课程及其开发48
第三节 “生态崇明”初中拓展型乡情教育课程及其开发56
第四节 “生态崇明”高中研究型课程及其开发62
第四章 生态教育课程建设（二）
节 实践体验：生态教育基地课程的开发75
第二节 校本实施：生态教育校本课程的开发85
第三节 生态建设：生态教育成人课程的开发101
第五章 生态教育中的“三园”教学
节 “三园”教学的理念与概念115
第二节 “三园”教学实践模式与变式117
第三节 “三园”基地建设126
第六章 生态教育中的教师发展
节 生态文明：教师专业素养结构内容的新发展133
第二节 多维培训：提升教师生态教育素养的路径138
第三节 自我更新：提升教师生态教育素养的关键]51
第七章 生态教育区域支持性环境建设
节 政策导向支持环境]59
第二节 社会力量援助环境163
第三节 区域互助共享环境174
第八章 在交流与合作中不断提升
节 国内交流与合作185
第二节 国际交流与合作198
附录
附1：崇明县生态教育五年行动计划（2011一2015年）
附2：2005年以来取得的相关研究成果218
附3：2005年以来公开发表的相关论文221
附4：2005年以来公开出版的相关教材225
附5：公开出版的相关学术著作227
附6：2005年以来相关市级大型活动228
附7：媒体相关报道229
后记
内容摘要
生态教育强调体验，因为体验促成情感，情感促成行动，为了可持续发展，人类不仅需要“知道”，更需要“行动”，只有行动才能改变人类行为方式，恢复人与自然的和谐。在这层意义上，生态教育必定是一种“社区教育”：着眼优选，着手当地。不看到优选生态危机，不知道社区行动的意义，不从身边开始做起，就无法实现优选范围的目标。因此，与原来学校教育着意传授“一般知识”不同。生态教育更在意由个人能力所及的周边环境入手，通过培养师生对自然的亲近感，来唤起对世界的责任心。黄强主编的《生态寻梦――崇明县生态教育写真》大费周章，开发社区资源，就是基于这个道理，而“三园合一”的路径选择，更是因为田园是上海日显稀缺的资源宝库，我们不能“捧着金饭碗讨饭吃”。
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