【全新正版包邮】 教育写作 从教改实践走向成果表达 颜莹
¥
43.81
6.4折
¥
68
全新
库存734件
作者颜莹
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576048445
出版时间2024-04
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1203257714
上书时间2024-09-28
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
作者简介
颜莹,江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编审。近年来,着力研究教师优秀教改成果的专业表达,多篇论文发表于《人民教育》《上海教育科研》《编辑学刊》等核心期刊。专著先后入选“中国教育报2020年度教师喜爱的100本书”“中国教师报2022年度十本书特色榜单”,获华东地区2020年度优秀教育图书一等奖。曾获全国教育理论刊物优秀编辑、华东地区期刊优秀主编、江苏期刊明珠奖优秀编辑、首届江苏主题宣传好文章策划编辑等荣誉称号。
目录
序一 专业表达的快乐旅行(成尚荣)/001
序二 遇见更好的自己(薛法根)/005
序三 教育写作:想说爱你不容易(姚卫伟)/011
第一章 重识教育写作
第一节 为何与何为:对教师教育写作问题的再认识/001
第二节 教育写作:教师专业发展的必由之路/008
第三节 教师教育写作的现实困境与突围/016
第二章 教育叙事:讲述与发现
第一节 文体特征:感性与理性的交织/025
第二节 写作方法:创造属于自己的故事/041
第三节 例文赏析:叙事何以动人/049
第四节 例文评析:叙事背后的道理/055
第三章 教学案例:从实践走向研究
第一节 文体特征:透过现象看本质/063
第二节 写作方法:创生实践,创生精彩/069
第三节 对比评析:两种不同类型教学案例的写作分析/084
第四章 教育论文:转识成智的专业表达
第一节 文体特征:问题解决与理性思辨/103
第二节 写作方法:思维、逻辑、语言的三重转向/118
第三节 一文三改:一篇教学论文的“蜕变”/128
第五章 文献综述:对已有研究的研究
第一节 文体特征:在梳理中发现/157
第二节 写作方法:程序清晰的行动/167
第三节 见微知著:“管窥”文献综述/177
第六章 调查报告:用证据说话
第一节 文体特征:基于调查的研究/189
第二节 写作方法:过程与结果的高度融合/193
第三节 作者亲历:我是这样写调查报告的/203
第七章 校园通讯:讲述学校那些事儿
第一节 校园新闻:讲述校园里的新鲜事/214
第二节 学校报道:塑造美好学校形象/222
第三节 人物通讯:让身边人“立”起来/231
第八章 学术规范:遵循专业写作的“法则”
第一节 摘要与关键词:论文的“核心图像”/239
第二节 参考文献:论文写作的信息清单/243
第三节 投稿规范与技巧:细节决定成败/252
后记/255
内容摘要
随着教育改革的不断推进个教师专业化的发展,“教育写作”正在成为一种趋势,一种潮流,它对教师的专业成长有看不可估量的作用。对教师来说,写作正在成为教育生活中每天需要面对的事情,尤其是,随着课程改革的推进,不少一线教师积累了大量的教育思考和教育成果,如何以论文、报道、叙事等等方式表达这些成果,使其转化为文字,是我们需要关注的课题。本书致力于解决教师在教育写作中的困惑,帮助教师更好地提炼和表达自己的思考与研究。
主编推荐
这是一本写给一线教师的教育写作工具书。随着教育改革的不断推进,“教育写作”正在成为教师的专业成长的重要方式,写作成为教师教育生活中每天需要面对的事情。本书作者长期关注教师写作问题,深知教师写作的痛点,按照教育论文、教育叙事、教学案例、文献综述、调查报告、校园通讯等文体,结合实例,为教师提供写作指导,可以切实解决教师“写作难”的问题,帮助教师更好地提炼和表达自己的思考与研究,将自己的研究成果以恰当的方式呈现出来,建设自己的写作园地。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价