教师口语修养

图书标准信息

• 作者 吴天锡 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2017-09
• 版次 1
• ISBN 9787567568112
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 字数 214千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

作者曾在《语言文字周报》做了一个“口才系列训练”的专栏，每篇选取一个角度切入，通过理论阐释和案例分析，指导读者进行口才训练及口才素养的提升。每篇千字左右，通俗、有趣味性。此次集结成册，是以专刊的文章为主体，更有针对性的选取教师这一主体，进行修改完善，里面通过希望书中各层次、各类型鲜活的口语交际实例能激发大家学习口语的兴趣。

【作者简介】

吴天锡，上海市特级教师。苏州吴江人，1943年生，1963年上海师范学院中文系毕业，曾任上海第六师范常务副校长、浦东教育学院副院长，上海首届市级骨干教师导师、浦东首批名师工作室导师，从事教师教育50年。88年任全国汉语口语研究会副会长，曾参与国家教委《师范院校“教师口语”课程标准》研讨制订并任全国师范院校通用教材《教师口语》副主编，其他编著（含合著）还有《交际会话艺术》《迎世博学礼仪》等，发表论文《五年制师范的课程结构及指导思想》《关于语文教育观的再认识》等数十篇。

【目录】

第一章 基础口语 

第一节 科学的呼吸发声 

一、用气发声 

二、共鸣控制 

三、吐字归音 

第二节 语义表达避免歧义 

一、声调重音区别语意 

二、停顿和语调区别语意 

第三节 灵活的思维方式 

一、发散和集中思维 

二、正向和逆向思维 

第四节 良好的思维品质 

一、思维的条理性 

二、思维的开阔性 

三、思维的独创性 

四、思维的灵敏性 

第五节 增强听知能力 

一、听知注意力 

二、听知理解力 

三、听知辨析力 

四、听知记忆力 

五、听知应对力 

第六节 多种口语表达方式 

一、叙述 

二、描述 

三、解说 

四、评说 

第二章 交际口语 

第一节 口语交际心理适应 

一、情景心理适应 

二、交际心理适应 

第二节 口语交际基本规则 

一、要说真话内容相关 

二、信息量恰当表达简洁 

第三节 口语交际基本技巧 

一、谦恭 

二、赞誉 

三、认同 

四、委婉 

五、暗示 

六、幽默 

七、应变 

第四节 口语交际的态势语 

一、目光语 

二、表情语 

三、手势语 

四、身姿语 

五、服饰语 

六、界域语 

第五节 口语交际基本策略 

一、对象感 

二、语境感 

三、角色感 

第三章 通用口语 

第一节 日常生活中常用的口语交际形式 

第二节社交活动中常用的口语交际形式 

第三节 礼仪活动中常用的口语交际形式 

第四节 深入进行人际沟通常用的口语交际形式 

第四章 职业口语 

第一节 教师职业口语概述 

一、教师口语的整体形象 

二、教师口语修养的完善和发展 

第二节 职初型教师的口语规范 

一、教师口语的基本要求 

二、教师口语基础 

三、教师口语应用 

四、教师口语禁忌 

第三节 成熟型教师的口语语感 

一、语感和教师语感 

二、教师语感修 

第四节 专家型教师的口语风格 

一、教师专业发展和教学风格 

二、专家型教师口语风格的形成 

三、教师口语风格的类型