小学语文课设计要诀
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作者赵年秀 著
出版社中南大学出版社
ISBN9787548729709
出版时间2017-08
装帧平装
开本32开
定价29.8元
货号1201580881
上书时间2024-11-22
商品详情
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作者简介
赵年秀，湖南双峰人，1965年生，教授，主要从事语文教师教育类课程的教学与研究工作。2010年，领衔负责湖南省普通高等学校省级精品课程《语文课程与教学论》建设工作；201 5年，领衔负责湖南省普通高校信息化教学应用立项建设项目”《小学语文教学设计》名师空间课堂”。获湖南省高等学校省级很好教学成果奖1项，主持、参与国家社科基金、湖南省教育科学规划及湖南省教改课题多项。在专业刊物上发表学术论文40多篇，其中6篇被人大报刊复印资料全文转载。
目录
第一部分认识小学语文课程
1.语文课程的多元价值追求
2.小学语文课程的三大特点
3.小学语文课程特点体验
4.《月光曲》课堂教学欣赏
附录1：《望庐山瀑布》课堂纪实
附录2：《月光曲》课堂纪实
第二部分小学阅读课设计
5.什么是阅读？
6.阅读规则、阅读策略与阅读方法有什么区别？
7.阅读课，教什么？
8.课文教学目标怎么定位、怎么陈述？
9.课文教学重点、教学难点和教学要点怎么区分？
10.阅读课的教学流程怎么走？
11.阅读课的主板书怎么设计？
12.小学低段阅读课教学标准解读
13.小学低段阅读教材分析
14.小学低段阅读课设计例说
15.设计实践：低段阅读课《平平搭积木》
16.小学中段阅读课教学标准解读
17.小学中段语文阅读教材分析
18.小学中段阅读课设计例说
19.设计实践：中段阅读课《鸟的天堂》
20.设计实践：中段阅读课《太阳》
21.小学高段阅读课教学标准解读
22.小学高段阅读教材分析
23.小学高段阅读课设计例说之一
24.小学高段阅读课设计例说之二
25.设计实践：高段阅读课《卖火柴的小女孩》
26.设计实践：高段阅读课《七律·长征》
第三部分小学写话和习作课设计
27.写作、习作、写话三者之间有何联系与区别？
28.教师应该为写话和习作训练做什么？
29.组织技巧学习和表达技巧训练哪个更重要？
30.写话课教学标准解读
31.写话教材分析
32.儿童写话写得语无伦次、乱七八糟怎么办？
33.一年级语文课要指导学生写话吗？
34.一年级写话教学设计例说
35.二年级写话教学设计例说
36.课后读读写写作业的指导设计例说
37.为什么中段与高段不称“写作”而称“习作”？
38.中段习作课教学标准解读
39.中段习作教材分析
40.四年级上册童话编写怎么指导？
41.四年级下册《我敬佩的一个人》怎么指导？
42.高段习作课教学标准解读
43.高段习作教材分析
44.五年级下册发言稿写作怎么指导？
45.五年级下册缩写怎么指导？
第四部分小学汉语拼音课设计
46.汉语拼音课教学标准解读
47.汉语拼音教材分析
48.汉语拼音课设计例说
49.怎样教整体认读音节“yi”“wu”“yu”？
50.怎样教学生区分“b”“d”“p”“q”四个声母？
51.怎样教学生将声调符号放对位置？
第五部分小学识字与写字课设计
52.识字课教学标准解读
53.识字教材分析
54.识字课设计例说
55.怎样指导学习音序查字法？
56.怎样指导区分“买”“卖”二字？
57.写字课教学标准解读
58.写字教材分析
59.怎样指导一年一期的小朋友纠正错字？
第六部分小学口语交际课设计
60.口语交际课教学标准解读
61.口语交际教材分析
62.怎样指导低段学生续讲故事？
63.怎样指导中段学生学习“简要转述”？
64.怎样指导高段学生学习“劝说”？
第七部分小学语文综合性学习课设计
65.小学语文综合性学习标准解读
66.小学语文综合性学习教材分析
67.怎样指导学习《遨游汉字王国》？
68.怎样指导学习《轻叩诗歌的大门》？
内容摘要
《小学语文课设计要诀》主要探讨小学语文课设计的问题，共七部分。靠前部分主要阐释两个问题：语文课的功能、价值与其他课有什么不一样？与中学语文课相比，小学语文课有哪些特点？第二部分主要阐释基本概念和基础知识，共22个专题，基本按“认识—实践―迁移”的顺序推进。第三部分19个专题，基本按“标准解读―教材分析―设计实践”三个步骤推进，三大环节环环相扣。
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