标准化病人辅导
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作者(美)佩吉·华莱士(Peggy
出版社北京大学医学出版社
ISBN9787565911309
出版时间2015-08
装帧平装
开本16开
定价89元
上书时间2024-11-15
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作者简介
佩吉·华莱士博士，医学副教授，美国加州大学圣迭戈医学院（UCSD）课程资源与临床评价项目负责人，她在医学本科课程中利用标准化病人从事临床技能的教学、评价与矫正工作。在过去十余年中，她一直担任UCSD专业发展中心主任，并负责住院医师和开业医师临床技能评价工作。在进入医学教育领域前，她曾学习音乐与舞蹈，并且接受教育传媒、电影电视的研究生教育，之后她被美国南加州大学（USC）聘用操控少有用于训练麻醉学住院医师的电脑模拟人。这个在医学模拟领域上的开端，很终使得她的工作与标准化病人相伴。
华莱士博士在1977年至1995年从教于史蒂芬-亚伯拉罕森博士（Dr.Stephen Abrahamson，美国有名医学教育家）领导下的USC医学教育系，在20世纪80年代中期与霍华德·白若斯博士（Dr.Howard Barrows，美国有名医学教育家）合作，重新将标准化病人引入USC的医学教育课程体系中。在20世纪90年代早期，华莱士博士成为加州临床能力评价联席会（CCACC）的创始人之一，此协会包括加州全部八所医学院。她目前是CCACC的共同主管，该组织负责对加州所有高年级医学生进行高阶临床实践考核的设计和年度管理。她发起并参与了CCACC案例报告和评价表格准确性中关于标准化病人表现的改进研究，并且为那些没有达到UCSD临床表现考核中关于沟通技能要求的医学生专门设计了一个有影响的矫正项目。她也是美国国家医学考试委员会标准化病人项目的咨询专家，此外，华莱士博士还在世界卫生组织以及美国靠前指导了大量关于教育技术，医学中视频使用，标准化病人程序培训，标准化病人案例开发等主题的工作坊。她曾经发表过一篇关于标准化病人在医学教育中使用历史的论文《踏寻革新的足迹（Following the Threads of an Innovation）》。
唐健，讲师，任教于天津医科大学医学人文学院，研究方向为医学伦理学与医学职业精神教育。
目录
原著前言
导论
第一部分必备技能部分：发展训练标准化病人的专业资质
第一章概述：标准化病人辅导的艺术与实践
标准化病人辅导的协作性
标准化病人辅导的独特性
标准化病人的表演环境
标准化病人的即兴表演准则
有效辅导的必备资质
掌握基本的表演和导演知识
与标准化病人建立信任关系
在工作中注入热情与敏感
相信所感所知
选择合适标准化病人的重要性
是否雇佣职业演员做SP
引导遴选出的SP提高表演质量
标准化病人所需掌握的技能
饰演病人的能力
观察医学生行为的能力
过程回忆的能力与完成核查表的能力
向医学生给出反馈的能力
标准化病人辅导员所需掌握的技能
本章小结
内容前瞻
第二章临床技能：如何掌握基本的行医技能
学习四种临床技能
病史采集技能
体格检查
医患沟通技能（PPI）
信息告知（IS）与病人教育技能
如何通过扮演医学生来培训SP
本章小结
内容前瞻
第三章表演：标准化病人如何饰演病人
走进病人的世界
病人是什么状态？
病人案例：SP表演的基石
表现病人的真实性
熟悉表演技巧
将表演、导演与SP辅导融会贯通
作为演员的SP与作为导演的辅导员
融标准化与创造性为一体
关于职业与非职业演员的比较
表演的艺术：关于如何提高表演效果的一个范例
由外而内：通过行为观察挖掘角色
由内而外：通过想象力触发情感
本章小结
内容前瞻
第四章导演：辅导标准化病人深化表演效果
辅导员／导演与SP的关系
导演SP的一般性原则
其他的辅导原则
一些辅助SP的具体方法
本章小结
内容前瞻
第二部分培训程序：挑选与培训标准化病人
第五章选角：找到适合的标准化病人
招募
招募原则
招募资源
招募流程
试演
试演的基本方法
试演的安排
试演材料
向试演申请人进行内容简介
试演
……
后记
参考文献
关于表演和导演的推荐阅读资料
附录A玛丽亚·戈麦斯案例资料
附录B标准化病人管理表格
内容摘要
标准化病人是上世纪60年代由美国医学教育家首创并逐步成熟化的一种教授和评价医学生以及医师临床执业能力的方法。目前，北美各医学院和教学医院几乎都设有标准化病人研究培训研究项目，有专门的人员和设施，来开展标准标准化病人的遴选、培训和研究工作。医学生为了确保自己能够通过执业医师考试，需要熟悉标准化病人这种评价方法，因此各医学院都在课程体系中贯穿标准化病人方法。很多教学医院为了考核其住院医师的培训成果，也都运用标准化病人。中国在1993年就有来自美国的专家向几所靠前医学院介绍并开展标准化病人工作，但目前标准化病人的研究和实践在我国还没有充分开展，医学教育内部对标准化病人还存在一定误解和偏见，理论和理念层面还没有系统把握和自觉接受，这直接导致我们在方法上没有进一步的突破，而且在对标准化病人的培训辅导上表现为不系统性、不稳定性和随意性。这部专著而言代表了标准化病人工作在靠前医学教育领域的优选水平有三个特点。一是首创性。本书可以说是世界上靠前本系统描述标准化病人辅导工作的医学教育专业书籍。二是系统性。本书从内容安排上，把标准化病人理论和实践都涉及到了，并且对辅导程序有细致地描述，这在同类作品中是专享的。三是创新性。提出了一套完整的辅导模型，有助于标准化病人辅导员以此为借鉴，从而组建自己的SP团队；详细介绍了遴选标准化病人的方法和策略；提出了临床技能考核中标准化病人表演事实部分的时间控制方案；改进了标准化病人对医学生书面反馈的方法；提供了新型的强化训练方案；提供了标准化病人辅导所需的各种文档模板。
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