(高职高专) 基础化学
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作者编者:李祥子|责编:邹梦娜
出版社人民卫生
ISBN9787117299800
出版时间2020-07
装帧平装
开本其他
定价45元
上书时间2024-10-24
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目录
绪论
第一章 溶液
第一节 溶解
一、溶液的形成及分类
二、溶解度
第二节 溶液的组成标度
一、质量分数、体积分数、摩尔分数
二、质量浓度和物质的量浓度
三、质量摩尔浓度
第三节 溶液的渗透压
一、溶液依数性简介
二、渗透现象和渗透压
三、溶液的渗透压与浓度及温度的
关系
四、渗透压在医学上的意义
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第二章 酸碱溶液与酸碱平衡
第一节 强电解质溶液理论
一、电解质和解离度
二、离子强度
第二节 酸碱理论
一、酸碱质子理论
二、酸碱电子理论
第三节 弱电解质溶液的解离平衡
一、化学平衡常数
二、水的离子积与溶液的pH
三、一元弱酸或弱碱的解离平衡及
pH计算
四、多元弱酸或多元弱碱溶液pH
计算
第四节 缓冲溶液
一、缓冲溶液的组成及作用机制
二、缓冲溶液pH的计算
三、缓冲容量和缓冲范围
四、缓冲溶液的配制
五、缓冲溶液在医学中的应用
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第三章 沉淀溶解平衡
第一节 溶度积和溶度积规则
一、溶度积
二、溶度积和溶解度的关系
三、溶度积规则
第二节 沉淀溶解平衡的移动
一、同离子效应和盐效应
二、沉淀的生成
三、分级沉淀和沉淀的转化
四、沉淀的溶解
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第四章 氧化还原反应
第一节 氧化还原反应和原电池
一、氧化还原的基本概念
二、原电池
第二节 标准电极电势与标准电池
电动势
一、电极电势的产生
二、标准电极电势及其应用
三、标准电池电动势及其应用
第三节 电极电势与电池电动势
一、电极电势的Nernst方程
二、电池电动势的Nernst方程
三、Nernst方程的应用
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第五章 配位化合物
第一节 配位化合物的基本概念
一、配位化合物及其组成
二、配位化合物的命名
第二节 配位平衡
一、配位平衡常数
二、配位平衡的移动
第三节 整合物和生物配合物
一、整合物
二、生物配合物
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第六章 原子结构
第一节 核外电子运动状态及氢原子
结构
一、原子结构理论的发展
二、玻尔假设与氢原子结构
三、电子的波粒二象性
四、波粒二象性的必然结果
不确定关系
第二节 波函数与原子轨道图形
一、波函数与量子数
二、波函数的径向和角度分布图
第三节 多电子原子的结构
一、多电子原子的能级
二、原子的核外电子排布
第四节 元素周期表与元素性质的
周期性
一、原子的电子组态与元素
周期表
二、元素性质的周期性变化
临床应用拓展阅读
本章小结
习颗
第七章 共价键与分子间力
第一节 现代价键理论
一、氢分子形成及价键理论要点
二、共价键的类型及键参数
第二节 杂化轨道理论
一、杂化轨道理论要点
二、s-p型杂化
第三节 价层电子对互斥理论简介
第四节 分子间力和氢键
一、分子的极性与极化
二、van der Waals力
三、氢键
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第八章 化学反应速率
第一节 化学反应速率及其表示方法
一、化学反应速率
二、化学反应的平均速率和瞬时
谏率
第二节 化学反应速率理论简介
一、化学反应机制
二、碰撞理论与活化能
三、过渡态理论简介
第三节 化学反应速率的影响因素
一、浓度对化学反应速率的影响
二、温度对化学反应速率的影响
三、催化剂对化学反应速率的
影响
临床应用拓展阅读
本章小结
习题
第九章 常用临床仪器分析技术简介
第一节 紫外-可见分光光度法
一、物质的吸收光谱及Lambert-Beer
定律
二、定量分析法及误差分析
三、紫外-可见分光光度计
四、临床应用
第二节 原子吸收光谱法
一、基本原理
二、原子吸收光谱仪
三、定量分析法
四、临床应用
第三节 质谱分析法
一、基本原理
二、定性分析方法
三、质谱仪简介
四、临床应用
第四节 色谱分析法
一、基本原理
二、定性与定量分析方法
三、气相色谱仪及高效液相
色谱仪
四、临床应用
第五节 化学显色分析法
一、显色反应
二、干化学显色反应
三、尿液干化学显色反应
四、尿液干化学分析仪
第六节 电泳分析法
一、概述
二、电泳原理
三、常见的电泳技术
四、常用电泳仪及使用
临床应用拓展阅读
本章小
内容摘要
《基础化学(供基础临床预防口腔医学类等医学相关专业用全国高等学校应用型创新规划教材)》是根据国家卫生健康委员会“十
三五”规划教材、全国高等学校应用型创新规划教材的编写要求和原则进行编写的。本教材旨在满足我国高等医学本科院校临床医学专业应用型人才培养现状与发展要求，进一步完善我国临床医学专业本科教学与教材建设体系。
本教材的编写是以服务地方本科院校临床医学专业应用型人才培养为主要目标，紧密结合地方医学院校的办学定位、培养目标、招生就业、教学实际以及实际需求，坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定目标、特定对象、特定限制）的原则，体现出新时代教学理念、医教研协同特色及学科发展特点。教材内容贴近临床、突
出创新、深浅适宜，更加适用于基础、临床、预防、口腔等医学相关专业的实际教学需求。
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