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人文基础 科技特色 多元发展

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作者刘长铭，谭小青

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303213382

出版时间2016-12

装帧平装

开本16开

定价42元

上书时间2024-10-22

南方七喜
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品相描述：全新
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 作者简介
刘长铭，北京市第四中学校长，第十一届、十二届全国政协常委、北京市政协委员、北京市西城区人大常委会委员、政协副、国家督学。从事教育工作近四十年，1987年起在北京四中任教，先后任物理教师、教研组长、教学处副主任、主任、副校长、校长。长期从事物理教学和班主任工作，参与辅导的学生中多人获得靠前中学生奥林匹物理竞赛品牌，数十人在全国中学生物理竞赛中获奖。曾编写和出版大量的教学资料和音像资料。1994年获得北京市科技园丁称号；2007年获得市教育学会“北京市杰出校长”荣誉称号；2010年获“中国魅力校长”称号。
谭小青，北京市第四中学教学副校长，硕士研究生毕业，中学化学不错教师，长期从事高中化学教学、化学竞赛培训及科技教育工作，辅导学生参加省、市及全国化学竞赛共有近百人次获一、二等奖；多次获得全国化学奥林匹竞赛“很好园丁奖”；积极辅导学生进行小课题研究，数十名学生在省、市及全国青少年科技创新大赛中获奖。在各种刊物和会议发表论文十余篇，合作编写了《高中研究性学习课题开发与方法指导》等多部著作。2009年9月荣获“北京市很好教师”。

目录
章学校课程改革的历史回眸
一、提倡教学民主，追求“完全人格教育”
二、贯彻课堂教学的基本要求
三、开展教学改革和课程实践
四、北京四中课程历史发展的启示
第二章学校的价值追求和发展定位
一、学校自主课程实验的背景分析
二、学校办学的价值追求
三、学校育人目标和发展定位
第三章构建“人文基础，科技特色，多元发展”的自主课程体系
一、课程建设定位和路径
二、构建“人文基础，科技特色，多元发展”的校本课程体系
三、课程设置
第四章课程实施——课程内容的重组
一、以实验班为平台进行学科课程知识模块的重组整合
二、整合同家课程与校本课程，建设四中特色学科课程
第五章课程实施——学习方式的变革
一、改革教与学的模式，促进师生行为方式转变
二、教学创新异彩纷呈
第六章教师队伍建设与课程资源开发的结合
一、课程研究开发促进教师个人成长
二、校本课程研究开发与教师培养结合
三、校本课程特色开发方式
第七章学校课程特色管理和评价方式
一、课程实施的特色管理方式
二、课程特色评价方式
三、自主排课、自主会考提供了深入推进学校新课程的制度基础
结语回顾与展望
一、师生发展成果斐然
二、问题与展望
参考文献

内容摘要
《人文基础 科技特色 多元发展:北京市第四中学自主课程建设的创新探索》是2007年北京市高中课程改革整体设计中的自主课程实验第壹批实验学校的周期成果。该实验基于课程方案和课程标准，以课程自主创新为核心，围绕“课程目标自主、课程排课自主、课程内容自主、课程实施自主、课程评价自主、学生选择自主”促进学校课程整体创新，逐步形成“六位—体、整体创新”的北京市高中课改特色。实验成果先后获得北京市第四届基础教育教学成果一等奖，首届基础教育教学成果二等奖，受到各级教育部门及实验学校的广泛关注。

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