特殊儿童早期鉴别、评估与干预梁纪恒 著中国轻工业出版社9787518400645
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江西南昌
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作者梁纪恒 著
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518400645
出版时间2015-05
装帧平装
货号9787518400645
上书时间2024-09-27
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第一章 绪论
第一节 特殊儿童教育鉴别评估概述
第二节 特殊儿童教育鉴别评估发展现状
第三节 特殊儿童教育鉴别评估内容、方法
第四节 特殊儿童教育鉴别评估报告的撰写
第二章 特殊儿童教育鉴别评估维度
第一节 心理计量教育鉴别评估维度
第二节 生态和行为教育鉴别评估维度
第三节 质性发展教育鉴别评估维度
第三章 特殊儿童早期干预概论
第一节 特殊儿童早期干预概述
第二节 特殊儿童早期干预的领域与对象
第三节 特殊儿童早期干预的理论基础
第四章 特殊儿童早期干预实务
第一节 以家庭为主导的早期干预
第二节 以学校和机构为中心的早期干预
第三节 游戏与特殊儿童早期干预
第四节 特殊儿童早期干预的不足与展望
第五章 视力障碍儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 视力障碍儿童的心理和行为特征
第二节 视力障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 视力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 视力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 视力障碍儿童的早期干预
第六章 听力障碍儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 听力障碍儿童的心理和行为特征
第二节 听力障碍儿童教育鉴别评估标准与方法
第三节 听力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 听力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 听力障碍儿童的早期干预
第七章 智力障碍儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 智力障碍儿童的心理和行为特征
第二节 智力障碍儿童教育鉴别评估的标准
第三节 智力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 智力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 智力障碍儿童的早期干预
第八章 肢体障碍儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 肢体障碍儿童的定义与特征
第二节 肢体障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 肢体障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 肢体障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 肢体障碍儿童的早期干预
第九章 自闭症儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 自闭症儿童的心理和行为特征
第二节 自闭症儿童教育鉴别与评估的标准、内容和方法
第三节 自闭症儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 自闭症儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 自闭症儿童的早期干预
第十章 情绪与行为障碍儿童教育鉴别、评估与干预
第一节 情绪与行为障碍儿童的心理和行为特征
第二节 情绪与行为障碍儿童教育鉴别评估的内容与方法
第三节 情绪与行为障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 情绪与行为障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 情绪与行为障碍儿童的早期干预
第十一章 认知障碍儿童教育鉴別、评佔与干预
第一节 认知障碍儿童的心理和行为特征
第二节 认知障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 认知障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 认知障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 认知障碍儿童的早期干预
第十二章 言语障碍儿童教育鉴別、评估与干预
第一节 言语障碍儿童的定义与特征
第二节 言语障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 言语障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 言语障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 言语障碍儿童的早期干预
第十三章 多重障碍儿童教育鉴別、评估与干预
第一节 多重障碍儿童的定义与特征
第二节 多重障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 多重障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程
第四节 多重障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 多重障碍儿童的早期干预
第十四章 超常儿童教育鉴別、评估与支持体系
第一节 超常儿童的心理和行为特征
第二节 超常儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法
第三节 超常儿童教育安置模式
第四节 超常儿童教育鉴别评估实践案例分析
第五节 超常儿童的早期干预
参考文献
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