正版 铸艺 韩丽 9787520535991

全书分“叙议之间”“散缀情思”“戏说人生”三部分。“叙议之间”主要收录了作者在成长中的困惑和收获，同时记述了读书给自己带来的对世界的认知与思考；“散缀情思”中的文章情景交融，将亲情、友情、工作情、爱国情交织体现在一次次经历中，满富感情，道尽情思；“戏说人生”收录了作者创作的十个小□□，故事紧贴生活，人物刻画丰满立体，作品短小精悍。

韩丽，出生于安徽阜阳，毕业于浙江大学中文系现当代文学专业，任职于北京市通州区潞河中学。担任语文教师的同时，兼任潞园文学社指导教师。曾获全国校园文学教学成果一等奖，被评为新创意中小学生作文大赛优秀指导教师、高三毕业班优秀教师。

序言

叙议之间

迷惘少年

让平等的光芒普照世界

快乐是什么

共和国，我为你拍照

铭记好景

同学们，久违了

新时代新青年

以“勤”为伴，不负青春

以奋斗推进生活

正确对待成败得失

再读《故都的秋》

一位至刚至柔的女性

再读《巴黎圣母院》

《平凡的世界》人物形象孙玉厚赏析

一生何求

谁错了

觉慧的爱情

在革命中蜕□

置心广阔天地，壮我万丈豪情

散缀情思

两种等待

夏末秋初

最美好的事

来到潞河

丽江印象

探潞河精神

灿然阳关道

潞园秋色美

无单之旅

薄祭青春

粽香

秋光静美

我家来了大学生

相爱相离

思考两代人相处

忆高考

月光清泠泠

徽州行

结婚照

臭蛋的吃睡行

保护孩子创造力

我怕儿被聪明误

香蕉大婶

路上那点儿事儿

广州暖意

扎下根来

永远在一起

调弦之思

悼友人

上学的路

十年心路一晃间

盼归

故乡的花果园

感念师恩

戏说人生

成长在潞园

兄弟

师者能耐

认可

闹剧

追求

半个馒头

送件外套

等人来

后记

迷惘少年

十五岁那年，我上高一，那是怎样的一段日子啊？小伙伴们都不在我身边了，他们或工作或上技校，只有我，选择到陌生的学校读高中，挺孤独的。为什么要读书呢？那是我在几个夜晚的思考之后做出的决定。夏夜，躺在阁楼顶上，黑蓝的夜空布满繁星，无垠天幕下。我渺小得几乎感知不到自己，许多事情并不像北斗星那样有着清晰的方向。我成绩不算很好，大学是少数人才能挤过的独木桥，考进大学显得那么高不可攀。工作？我并不想像那些学习很差的同学那样。老师说我是个“聪明豆”，不读书有点儿可惜。那就读书吧，虽然我还并不能清楚地想明白为什么去读书。

我的高中生活基本上是这样度过的——

一觉睡到六点，发现“双星明”眼药水没滴。滴人眼睛，十多分钟后瞳孔会放大，而这时我正在吃早饭，云中看花水中望月啊，夹到什么吃什么。然后，就开始我朦朦胧胧的上学路。清楚地记得，有次我的自行车撞上了人家的小汽车尾部，那是因为，我根本没发觉小汽车因前方道路不畅停车了，而我还在一路狂蹬。那叫一个惨啊——人仰马翻，路人有的狂笑有的关心，唉！这孩子真是“不长眼睛”。每天我都是不到最后的时刻不出家门，不狂蹬自行车哪行呢？那个时段药效正在“发威”，药水会让眼睛在一个小时内进行瞳孔收缩运动，调节视力，从而治疗假性近视。这本该在睡觉前滴人的眼药水，又因为我晚上总是太困倦，看书看书，结果看进了梦乡而忘记滴入。

所以，我的一天基本上都是在朦胧中开始的。

当我气喘吁吁地跑进教室，我一天的学习生活也就正式开始了。学习的时候可不能马虎，咱学习不好啊，问题太多啊，有啥理由不向老师虚心学习呢。只可惜，我的眼睛要到第二节课才能恢复视力。第一节课，可能会出现这样的情景：“某某，你来回答这个问题。”我拼命地揉按眼睛看黑板，身体前倾，做凝神苦思状，就是不吭声。鉴于我的困窘状，老师会善心大发：“先坐下来仔细思考，我们请别的同学看看，有没有谁考虑好了？”多谢老师的善意，我就能坐下来学习了。课上仔细听师生发言，课下补抄同学笔记，基本上也能整理明白。只是，我那学校生活也真是浑浑噩噩的户外游。

那时最喜欢周末。我会把自己的小屋清理得整整齐齐，干干净净，然后任由喜爱的音乐飘浮在空气里，人也是轻飘飘的。最最喜欢傍晚时分，从窗户射进来的阳光，不像早晨那样清新刺鼻，不像中午那样直白无意，而是绵绵的、柔柔的。你还可以看到光柱里随意飘浮的尘埃，它们是我的舞精灵。十五岁的我，地板上，柔光下，品读着自己喜爱的图书……在那个时刻的我是最清醒的，一周的经历也常像放电影般地晃过：那个总低着头从人前走过的小姑娘，她在寻找什么？读书学习、朋友嬉闹、父母唠叨……这些都没有了，只有一个快要长大却还没长大的性情不定的小姑娘，她在徘徊，在困惑，可是自己的路只能自己走下去啊。

十五岁，我正上高一，没有什么雄心壮志，安好地度过每一天，没有辉煌高考战绩的奢望，静静地迈进每一步。十五六岁，对人生，我们还难以想象太多，但我知道，做好今天，自己就快乐了，快乐生活每一天，这就够了。

本书是一部作者个人文集。全书分“叙议之间”“散缀情思”“戏说人生”三部分，共收录六十三篇文章。“叙议之间”主要收录了作者在成长中的困惑和收获，同时记述了读书给自己带来的对世界的认知与思考；“散缀情思”中的文章情景交融，将亲情、友情、工作情、爱国情交织体现在一次次经历中，满富感情，道尽情思；“戏说人生”收录了作者创作的十个小小说，故事紧贴生活，人物刻画丰满立体，作品短小精悍。作者作为一名高中语文教师，其作品文学性强，文字充满热情，思想积极乐观，体现了作者的境界、素养和情怀。