新经典日本语写作教程

图书标准信息

• 作者 刘利国、宫伟 编
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2015-04
• 版次 1
• ISBN 9787513557450
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 158页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 新经典日本语

【内容简介】

　　“新经典日本语”高等学校日语专业系列教材根据教育部《高等学校日语专业教学大纲》和日本国际交流基金《JF日语教育Standard2010》，并结合日语专业教学的全新发展而编写，包括日语语言技能、日语专业知识和相关专业知识三个类别。本系列教材内容经典，注重时代性和实用性，立足于帮助学习者掌握日语习得规律与方法，培养学习者的听、说、读、写、译综合技能，并在学习语言的同时拓宽文化视野。
　　“新经典日本语”基础阶段教材包括基础、听力、会话、阅读与写作等课型的相关教材。在编写设计上做到教材纵向间的体系完整，内容循序渐进，同时结合语言学习中输入与输出的关系，不同课型之间做到横向衔接与配合，从而有效提高学生的语言综合运用能力。

【目录】

はじめにユニット1　紹介文1 故郷を紹介しよう豆知識 様々な呼称2 学校を紹介しよう豆知識 性別の表現の使い分け練習問題解答例話し言葉／書き言葉 対照表ユニット2　感想文1 日本語を学んで豆知識 配慮が必要な表現2 短歌を鑑賞しよう豆知識 「ちょっと」はちょっとだけじゃない練習問題解答例文体の書き換えユニット3　意見文1 働くことについて考えよう豆知識　現在形で過去を語る2 英語の位置づけについて考えよう豆知識　定着した美化語練習問題解答例ユニット4　レポート1 データ（グラフ）を分析しよう豆知識　省略語で文章を簡潔に2 アンケート調査をし、レポートを書こう豆知識　中国流の自画自賛に注意練習問題解答例
作者介绍
宫伟，曾任大连外国语学院日本语学院院长，现任大连外国语学院教务处处长。从教近20年，在本科课程担当了日语精读、日汉汉日翻译等课程，为研究生开设了社会语言学等课程。参编辞书多部，出版教材及读物多部，发表论文近20篇。
序言
　　近年来，我国高等院校外语专业在人才培养模式、课程设置、教学内容、教学方法等方面都发生了很大的变化。为了适应新的教学需求，在对全国不同类型院校日语本科教学现状进行调研的基础上，大连外国语大学和外语教学与研究出版社共同组织中日两国专家和一线教师编写了这套《新经典日本语》本科系列教材。作为本系列教材之一，《新经典日本语　写作教程》是在学习和吸收国外第二语言教学先进理念和方法的基础上，借鉴国内外已经出版的优秀教材的经验，结合中国日语本科教学的现状和大纲要求编写而成。　　写作是人们日常交际中的一种创造性的言语活动，是用语言文字表达思想、传递信息的过程。外语学习中一般强调“听、说、读、写、译”等几项技能，而“写”无疑是学习者最难掌握的一种能力，“写作课”也是任何外语学习中的一门必修课。　　日语写作亦不例外，作为一门重要的必修课，日语写作课受到了各开设日语专业院校的足够重视。然而，重视并不等于问题的解决。传统的日语写作课堂，往往只注重日语表达能力的培养：老师布置题目，学生写作，老师批改后讲解，重在解决学生的词汇、语法、句型等方面的语言表达问题；而传统的写作教材亦是多将重点放在字词句　　的表达及对一定题材的文章进行模写等方面。以上问题的存在，造成了日语写作课的“鸡肋”现象：学生学之无味，老师教之无措。　　为解决上述问题，本套教材将日语写作课程作为培养日语专业学生“综合能力”的重要一环。这种综合能力除传统意义上的基于字、词、句、篇章的语言表达能力之外，还重视培养学生在信息化社会中的信息获取和分析能力、自主学习能力、对事物的“思辨”能力，以及团队合作能力、自省能力等。在编写体例上，除着眼于提高学生的日语表达能力之外，始终坚持以“阅读→调查→写作→学生协作→教师批改”为主线，将上述各项能力的培养贯彻到该教材的方方面面。具体说来：　　1． 打破以往作文教材“学生写、教师批改”的单一教学模式。为提高学生的自主学习能力，增强分析问题和解决问题的能力，在每一个单元里均有“热身环节”（ウォーミングアップ），让学生在作文执笔之前先阅读中日文的相关资料，增强对该类题材相关内容的了解，将阅读理解与写作结合起来，启发学生多思考，培养其思辨能力。　　2． 为培养学生获取信息并合理分析信息的能力，该教材还引导学生在写作之前对相关内容进行调研，利用书籍、网络等各种手段，收集有一定深度和广度的资料，并利用这些资料写出条理性、逻辑性强的作文，着力于解决很多学生不知如何下笔的问题。　　3． 为进一步提高学生的团队协作能力和沟通能力，本教材采用了目前国际上一种先进的教学理念——“学生协作”这一模式。要求学生在习作的修改完善阶段，与同学互相点评，这样既可以改变教师“一言堂”呆板、单调的课堂教学模式，活跃课堂气氛，又可以进一步调动学生的学习积极性，使学生互相激励，互相学习，提高课堂教学的效果。　　4． 充分发挥编者均为作文教学一线教师的优势，将编者在教学实践中发现的一些问题、尤其是中国的大学日语学习者易犯的错误，大量呈现在教材中，并对这些误用例加以分析，提出表达上的建议，再配合相关练习，以最大限度避免学生重复犯错。　　5． 在教材内容的选定上，主要选取跟学生生活密切相关的内容，以避免很多学生为了作文而作文这一问题。通过用日语写作文，让学生一方面提高自己的日语水平，另一方面通过语言来了解社会，使其对中日两国的社会文化差异有一定认识，勤于思考，加强思辨能力。希望该教材的出版能够有助于解决大学日语专业本科教学中的一些问题。　　本教材的出版得到了大连外国语大学的大力资助，出版过程中还得到了外语教学与研究出版社的鼎力协助，在此一并表示诚挚的谢意。由于编者水平有限，错漏之处及不当之处在所难免，敬请读者批评指正。　　《新经典日本语 写作教程》编写组　　2015年3月