资政育人：高校党史教育论丛.2017

图书标准信息

• 作者 教育部高等学校社会科学发展研究中心 组编；高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2018-01
• 版次 1
• ISBN 9787519439224
• 定价 87.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 509页

【内容简介】

为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，迎接党的十九大胜利召开，纪念八一南昌起义暨建军90周年、秋收起义及井冈山革命根据地创建90周年，推动中共党史、革命精神与文化资源研究教育宣传，充分发挥中共党史资政育人作用，2017年5月，教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心、井冈山大学联合举办第三届“高校党史教育论坛”。来自全国60余所高校和有关研究机构从事党史研究教学的100余位专家学者参加会议，围绕“中国共产党的奋斗历程与历史经验”“中国共产党革命精神的历史地位与当代价值”“红色文化资源育人的理论与实践”等主题开展交流研讨。经过组织评审，特遴选部分论文结集出版。

【作者简介】

教育部高等学校社会科学发展研究中心成立于1986年11月，是教育部直属事业单位，简称“教育部社科中心”。

教育部社科中心的主要职责任务

高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心是由教育部、中共中央党史研究室联合设立。该中心的成立是教育部与中央党史研究室为深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，发挥高校优势，推动党史和革命精神学习研究宣传的重要举措。复旦大学、嘉兴学院、湘潭大学、井冈山大学、赣南师范学院、遵义师范学院、延安大学、河北师范大学等首批八个研究中心将纳入教育部高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划。

【目录】

“中国道路”缘起：从城市起义到建立农村根据地薛庆超/讲好中国共产党的历史故事周良书/十月革命与中国共产党人早期群众观探析郑志强/从打响“第一枪”到“党指挥枪”：人民军队魂魄的铸成——兼谈八一精神的核心价值叶桉李芸/海陆丰革命根据地研究综述刘照峰冯雅新/中国共产党的道路创新刘明钢周霜梅/广州起义与中共早期军事策略的转变龙心刚刘涛/土地革命战争初期根据地法治建设及其当代启示唐文鹏李婧/井冈山时期的政治规矩及当代价值陈小林/井冈山时期中国共产党群众工作的基本经验于昆/中央苏区农民政治社会化背景、路径与特质研究祝全永王宇星/长征时期中国共产党革命形象自我传播的经验与启示张静/延安整风时期干部的写笔记制度谭虎娃/论山东抗日根据地党的建设赵晶/《西行漫记》的出版与上海的红色文化沈冰清/中共中央南方局统一战线工作的特点及现实启示彭星霖潘洵/抗战初期四川地区中共地下党组织的重建与整顿刘宗灵/西柏坡时期中国共产党管党治党的历史经验姚志军/抗美援朝运动思想政治工作的经验总结与当代启示高国栋/中国共产党全面从严治党思想述论湛风涛/中华人民共和国成立初期中国共产党从严治党的历史考察王宇凤/毛泽东与传统兵家智慧李佑新/毛泽东农民革命观与中国革命新道路的开辟和发展许洪位/毛泽东日常谈话中的从严治党观解读唐正芒王昕伟/毛泽东“农村包围城市”思想的创新性及当代启示贾后明孔陆泉/新民主主义革命时期毛泽东与梁漱溟对中国社会现代化道路的认识比较谈思嘉/牢固树立正确历史观莫绍深/中共党史学叙事略论刘洪森/党史通史类著作与中共党史育人功能的发挥郑智鑫杜艳华/讲好党史故事需要注意的几对关系方建/论精神产品视角下党的革命精神与社会主义核心价值观的关系广西科技大学王宇桂林理工大学王青山/论八一精神的形成与历史地位舒醒/对井冈山精神的形成、地位及时代价值的再探讨张磊王凤贤/延安精神：资政育人的富矿张金锁/心存敬畏，行有担当临沂大学孙海英/立德树人视域下大庆精神育人初探刘洪凯李国俊/高校红色文化资源育人的理论与实践述评肖发生张泰城/中国特色社会主义文化自信的逻辑探析崔利萍/论红色文化自信谢东莉裴恒涛/论坚定红色文化自信孙泽海高尚斌/理论溯源·核心理念·当代价值：红色文化的理性挖掘刘晓华张文彬/论红安红色文化对社会主义核心价值观建构的助推作用中国地质大学（武汉）朱桂莲何英/把红色资源利用好把红色传统发扬好把红色基因传承好——基于习近平总书记有关重要论述的分析程小强/红色文化资源的教育价值与功能研究综述张泰城王文礼/浅谈红色文化资源与加强高校思想政治教育策略李四维/基于民族团结视角下红色文化资源价值提升与功能拓展研究覃泰树王青山/当代大学生红色文化传承现状与路径研究——基于“大别山精神”的考察檀江林项银霞/湘西南传统村落景观中红色标语的文化传承研究谢旭斌叶子雅/民族地区红色文化资源建设与保护研究王开琼/民族地区高校培育和践行社会主义核心价值观的理论思考和实践探索韦顺国/基于张家口红色文化资源视域下高校思想政治教育探析王英李汉超王甜甜/

后记