【正版9新】 我想变得不一样 9787544726146 【消毒塑封】
【消毒塑封 】 【正版9新】
￥ 18.6 3.7折 ￥ 49.8 九五品
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浙江杭州
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作者潘镜兰
出版社译林出版社
ISBN9787544726146
出版时间2012-04
装帧其他
开本16开
定价49.8元
货号9787544726146
上书时间2024-12-28
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商品详情
- 品相描述：九五品
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导语摘要
潘镜兰、李东烨、李知妍编写的《我想变得不一样》主要讲解了培养出富有创造力的孩子所必须经历的过程，是一本致力于帮助孩子顺利成长的教育辅导书。除了必须要掌握的教育理论，10多年教育工作总结的经验和资料占据了本书很大的比例。这本书可以让您通过孩子的美术活动了解到他们在想什么、做什么；孩子们遇到困难的时候，父母和老师应该怎样帮助孩子、寻找造成问题的原因，这些困扰父母的问题都可以在这本书中找到答案。相似的案例，老师的解决办法，一一为您呈现。
作者简介
李知妍，毕业于洪益大学版画学专业。曾荣获韩国出版美术大赛金奖。目前担任“美术加加”项目开发研究所所长，在“美术加加”现场亲自教导学生。 李东烨，毕业于高丽大学美术教育学专业，且荣获伦敦艺术大学切儿西艺术与设计学院硕士学位。经常在高丽大学和世宗大学进行演讲。 潘镜兰，毕业于东德女子大学绘画和西洋画专业。后获得巴黎第一大学造型学学士和硕士学位，目前在东德女子大学攻读绘画和西洋画博士学位。
目录
概述
让我尽情地去做吧
我只想画汽车
我只想调颜料
我画的圈圈是大象哦
用黑色不可以吗
老师的一句话：适合与孩子共同参与的美术游戏
需要的材料及其使用方法
用不同的视角看世界
一次性纸杯大变身
这个颜色叫“呜隆隆，咣咣”色
纸张是魔术婆婆，对吗
老师的一句话：换一种角度去思考
游戏的效果
让我看多种多样的东西吧
我们家不是用三角或方块组成的
妈妈让我这样画的
妈妈，风怎么画
老师的一句话：现在可以让孩子看着实物画画吗
让我仔细看看吧
我也能像哥哥那样画画
苹果是红色的吗
不是烤的海鲜啊
老师的一句话：注意观察
向我提问吧
今天是狮子的生日派对
开门的话你们会吓一跳的
蚂蚁的家下雨了
老师的一句话：培养想象力
请帮助孩子树立自信心
我不是不会做
要是画错了怎么办
我也在努力
为什么只称赞朋友
老师的一句话：皮革马利翁效应
父母们问了这样的问题
7—9岁适用
概述 148
引导孩子产生新想法 15
独自一人联想真的很难
我只想画我知道的风景
没有资料，画画是一件困难的事情
想象是一件困难的事情
画画需要的时间太长
我要用色彩去表达
不喜欢用多种颜色画画
不想用蜡笔
不喜欢用颜料上色
画出细致的图画太难了
我想用颜料调出新的颜色
我要用形态来表现
只想画这样的形态
我只想画我喜欢的东西
我只想画一样的东西
把事物画小一点不可以吗
房子的屋顶和太阳很难画
只画人的正面
帮助我学会描绘空间效果吧
重叠的部分要怎么画呢
怎样在图上表现出各种各样的空间效果呢
我要在一个空间放进所有我喜欢的东西
我需要更大的空间
帮助我灵活运用材料做出立体模型吧
可以裁剪纸杯吗
可以使用其他材料吗
不知道怎么使用材料
我只想做手工
做立体模型很困难
父母们问了这样的问题
结束语
妈妈的话
内容摘要
你的孩子知道吗？身边的材料都可以变形：吸管、纸杯、雪糕棒……本书《我想变得不一样》的重点不在如何提高孩子的美术表现能力上，而是教家长如何在展开美术活动的过程中，引导孩子形成自己的独特个性，拥抱充满创意的生活。
《我想变得不一样》由潘镜兰、李东烨、李知妍编写。
精彩内容
我只想调颜料敏在今年4岁，是美术学院的新生。敏在妈妈说：“敏在很喜欢颜料，家里被弄得五颜六色的。让敏在在这里玩个够吧，家里实在是没办法让他继续祸害了。”很多孩子都喜欢玩颜料，把鲜艳的色彩抹在手上，再贴在纸上、墙上，家里因此乱了套。
因为孩子喜欢，家长有时候也会想着由他去，但是一看到家里凌乱不堪的样子，实在无法忍受，因此会问孩子：“我们玩点别的好不好？”孩子正在兴头上，当然一口拒绝。
敏在拿起纸张和颜料，开始涂颜色，涂着涂着突然把手放进水里，在水里一阵搅和。等他把手拿出来时，水就滴到了纸上，看到这种颜色，敏在不禁好奇，因为以前从来没有见过。他兴奋地对老师说：“老师，我的手里有各种各样的颜色！还有水呢，真好玩！”敏在很开心，过了一会儿又拿起新的颜料开始玩耍。老师都觉得有些不好意思了，为什么呢？
孩子来学校一天了，只是在玩，什么也没学到。到学校就玩颜料的情况持续了10天，老师尴尬地对敏在的父母说：“怎么办啊，真是不好意思，来了几天就只是在玩，没好好教他。
您让孩子来这里，本来希望让他学点东西……”敏在玩够游戏以后，到各个教室逛了一圈，突然拿起一
个箱子问道：“老师，我能不能把颜料涂在这里啊？”看来敏在开始寻找纸张以外的材料了。过了几天，敏在慢慢厌倦了这个游戏，老师给他准备了水彩画笔、彩色蜡笔等，让他感
受新的乐趣。
敏在玩游戏时，无意中看到了水彩笔和其他工具，就拿起绿色的画笔在纸上画了起来。看到水彩笔在纸上形成的图形，他赞叹道：“哇，老师，原来这个东西也有颜色啊，好神奇。”他一直以为只有颜料才有颜色！
在这之后，敏在就不在上课的时候非要找颜料玩了，他开始寻找新鲜的玩具。来到学校就开始寻找没见过的、新的东西，拿起来一个个在纸上实验会显现出什么样的效果。水彩笔、
蜡笔、彩色铅笔等，数不胜数的新鲜玩意让他开心得不得了。
3个月后，敏在取得了很大的进步，他开始想画有形态的东西。有一天，他问老师：“老师，树长什么样啊，我要怎么画好树呢？”“老师，我想画妈妈。”以前从来没有心思画出具体东西的敏在，开始想画画了，画真正的画。老师给他看了各种各样的材料、图片、模型，陪着敏在在厚厚的木板上刻了一棵大树，用自己的双手造出点什么东西的感觉让他觉得非常有意思。
他先画好树干，然后用小纸片做叶子。由于还不太会用剪子，老师一直在旁边帮助他。敏在也没闲着，他拿起彩色纸用手或者剪刀弄出树叶的样子。树干使用了他最喜欢的颜色！
一直只喜欢玩颜料的敏在，现在不仅喜欢画爸爸妈妈，还总想写点字加以说明，对于数字的兴趣也大大增加了。敏在通过美术寻找自己感兴趣的事情。原本以为不能改变的敏在，现在对各种能画出颜色的东西都很感兴趣，也开始试着
用这些东西画出一些自己喜欢的具体事物。不管是画画还是手工，他都会主动选择自己喜欢的材料和画笔，成熟懂事的样子看起来不像4岁。他已经能明确地选出自己想要的颜色和材料。
等他做完自己想做的事情以后，就会开始寻找新的乐趣。但是很多父母根本不给孩子足够的时间完成他想做的事情，总是单方面地觉得孩子一个人坐着画画、玩东西特别可怜，经常会打断这种情况。父母看到孩子一个人玩就会忍不住想：“是不是因为我不跟他玩，所以才自己玩啊。”接着就会说：“你在干什么呢，我们出去玩吧，要不跟妈妈一起玩？”其实妈妈的关心有可能妨碍了孩子的游戏。孩子一门心思地做某件事情，其实是在学习某种东西，是在经历一个自学的过程。拿敏在来说，他在玩颜料的时候会掌握颜色的特征以及各种颜色混杂在一起的效果，之后会找到适当的机会进行应用。虽然在大人眼里，这些东西都不必掌握，但孩子不一
样。不要妨碍或者打断他们的行为，给孩子充分的时间，让他掌握各种材料的特征，更主要的是锻炼他们幼小大脑的思维能力。
敏在的妈妈在这一点上就做得很好，她给敏在充分的时间，没有打断他，让他玩到厌倦为止。妈妈只是希望孩子能够快乐地游戏，有什么比孩子的笑脸更美丽吗？大部分父母来学校时，都会表达希望自己的孩子改掉一些缺点的愿望，但是敏在妈妈却希望自己的孩子能够做自己喜欢的事情。她觉得这一点更重要，她希望他自由发展。所有的妈妈都希望自己的孩子没有缺点，显然这只是一个美好的愿望。因此，还不如让孩子做一些自己喜欢的事情，鼓励他做得更好，这样做对孩子的成长更有利。孩子在探索过程中会自然地发现自己哪方面有欠缺，会主动追求做到更好。如果敏在妈妈说：“我们家敏在太喜欢玩颜料，不喜欢画画，让他变得喜欢画画Ⅱ巴。”敏在可能会因此而苦恼，从此不想画画了，放弃了画画也没有新的兴趣，这时家长是不是更加苦恼呢？
喜欢的东西会随着成长不断变化。喜欢机器人的孩子，有朝一日可能会喜欢飞机，过一段时间又不知道变成什么了。
这时候给孩子充分的时间尤为重要，让孩子尽情地做自己喜欢的事情。孩子才4岁，最充足的就是时间，因此家长也不要着急，悠闲地等孩子玩个够吧。如果孩子专注于某件事情，就不要去妨碍他，在旁边耐心地欣赏孩子的可爱模样吧。等孩子的事情告一段落，抓着孩子的手问：“敏在，你今天干什么了，好玩吗？下次和妈妈一起玩好不好啊？”用这样的话对孩子表示自己的关心就足够了。要是孩子希望和爸爸妈妈一
起玩，就尽情地和孩子玩吧。这样自由的气氛才有助于孩子的全方位发展。四五岁时尽情做自己想做的事情，到了七八岁就会有自己判断对错的能力，这样长大之后才能成为独立自主、积极主动的人。
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