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  • 【正版9新】 停止吼叫教育孩子请别任性 9787201112879 【消毒塑封】
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【正版9新】 停止吼叫教育孩子请别任性 9787201112879 【消毒塑封】

【消毒塑封 】 【正版9新】

￥ 13.8 3.8折 ￥ 36.8 九五品

仅1件

浙江杭州
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作者文静

出版社天津人民出版社有限公司

ISBN9787201112879

出版时间2017-05

装帧其他

开本16开

定价36.8元

货号9787201112879

上书时间2024-12-24

浅秋书社
已实名 已认证 进店 收藏店铺
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   商品详情   

品相描述：九五品
商品描述
导语摘要
 打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒，会对孩子的身心造成严重伤害，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。
文静编著的《停止吼叫教育孩子请别任性》提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，不仅能让父母们知道如何正确地教育孩子，也让他们能在行动中看清自己，并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。

作者简介

文静：心理学硕士，儿童教育讲师。自从大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，出版了《正面管教的孩子*有出息》《谁说坏孩子不能*》《好母亲培养女儿的63个要点》《孩子的趣味社交手册》《好妈妈对女儿说的66句私房话》等作品。



目录
第一章  孩子的问题，都是父母的问题
  糟糕的家庭毁孩子
  孩子一直在看着你呢
  父母自私，孩子很自我
  父母冷漠，孩子会冷酷
  别让你的脏话污染了孩子
  孩子爱撒谎，多半怪父母
  好父母应该让孩子引以为荣
  步调一致，才能教育好孩子
第二章  父母脾气坏，孩子毁一生
  骂孩子是一种畸形教育
  不当斥责会令孩子变坏
  把手中棍子轻轻放下来
  家庭教育务必宽严相济
  惩戒不可少，但要适度
  控制住自己的愤怒情绪
  在温和的探讨中点拨孩子
第三章  心灵施暴，这是家长极易忽视的软暴力
  持有偏见，不会有好的教育
  孩子“不好”，也不能嫌弃
  孩子的自尊心万万不可伤
  别用消极比较“凌辱”孩子
  当众揭短，孩子感觉很丢脸
  孩子的不满，不能一味压制
  给予孩子更多关注和肯定
  注意！那些有意无意的心理虐待
第四章  家长精神，酿成“腐烂的脐带”
  简单粗暴，亲子教育之殇
  别要求孩子做顺从的羔羊
  允许孩子发出自己的声音
  给予孩子合理争辩的权利
  尽量把选择权交还给孩子
  在家里为孩子设立“自治区”
  让孩子自己为自己编织一个梦
第五章  别压抑！让孩子把情绪发泄出来
  谨防不良情绪骚扰孩子
  小小男子汉，有泪也要弹
  别让孩子的烦恼积累成灾
  将孩子的怒气恰当引导出来
  大人说话，小孩可以插嘴
  给孩子承认错误的机会
  帮助孩子度过心理危险期
  正确应对子女青春期怪异行为
第六章  父母蹲下去，孩子站起来
  教养孩子需要有“三心”
  爱孩子就请放下高姿态
  既有威严感，也有亲切感
  与孩子进行美丽沟通
  试着让孩子当你的老师
第七章  引导而非逼迫，孩子才能爱上学习
  孩子厌学，家长有很大责任
  孩子成绩差，父母要找原因
  盯得越紧，孩子越不爱学习
  诱孩子学，而不是逼孩子学
  利用逆反心理巧治厌学症
  激将法激发孩子好胜心
  寓学于乐，让孩子边玩边学
第八章  调教而非控制，淘气孩子也能成才
  淘孩子一样大有可为
  孩子贪玩不是毛病
  别怕孩子搞“破坏”
  不要扼杀孩子的猎奇心
  支持孩子的异想天开
  陪孩子一起去冒险
第九章  期望值适当，别把孩子压成侏儒
  望子成龙要尊重实际
  高压会逼迫孩子逃离
  以平常心对待升学问题
  别以一次成败论孩子
  不要把孩子夸到天上去
  不是每个孩子都能成为明星
  借助艺术为孩子减轻压力
第十章  放手去爱，别让包揽扼杀孩子的生存能力
  溺爱不是爱，是一种残害
  别把孩子一直兜在襁褓中
  适当放手让孩子做小主人
  孩子的担当要从小培养
  给予孩子承担责任的机会
  鼓励孩子直面人生挫折
  培养孩子的挑战精神
  孩子的胆识都是父母给的
  参与进去，塑造孩子领导力

内容摘要
文静编著的《停止吼叫教育孩子请别任性》通过理论和个案解读，让父母跳出自身固有的教育思维惯性，透过反观自己与孩子相处的模式，去清楚的认知自己与孩子的关系在于——爱，沟通、引导和教育，从而感受生命真爱的链接，正确激发孩子的潜能。

精彩内容
糟糕的家庭最毁孩子孩子的健康成长，尤其是孩子健康心灵的形成，往往取决于孩子是否有一个良好的家庭环境，取决于父母的教育方式是否合理。
这是一个真实的、关于死囚犯的故事。他叫梁小丹，出生在辽宁丹东，很小很小的时候，他的父母就离婚了，而他人生的悲剧也就此开始。
他被判给了父亲，跟着父亲及爷爷奶奶一起生活。他父亲的性格乖张暴戾，从不允许母亲来看望他。
在他童年的记忆中，母亲只来过一次，那是他8岁的时候，母亲偷偷到校门口塞给他两个梨，那两个梨就是他童年中对母亲的所有记忆。而就因为这两个梨，他被父亲暴打了一顿，甚至打断了一根皮带，从此以后，母亲再也没敢来看他。
他就在父亲的皮带下慢慢长大了。疏于管教的他染上了不良习气。在这时，他的父亲、爷爷奶奶在同一年去世了，他人性善良的一面被亲人的离世唤醒了，他找了份工作，而且非常努力。有一次他捡到了装有一万元钱的钱包都毫不犹豫地还给了失主。
可在这时他却得了肝炎，并被单位辞退了。万念俱灰、生活无着落的他选择了抢劫，在实施抢劫时，他杀害了一名年仅19岁的大学生，被判了极刑。在监狱里，他认罪伏法，但想见见16年未曾谋面的妈妈。
于是一个死囚犯找妈妈的故事牵动着丹东数万人的心。
最后，他的妈妈带着无比的悔恨与自责出现了。
我们没有必要再去责备这位可怜的母亲，但是不是应该思考这样一个问题：如果梁小丹不是在这种家庭环境中长大，如果他的父亲不是用那样方式管教他，那么结局会不会大不一样呢？从这个真实的案例中，我们可以清楚地看到家庭环境对孩子成长的影响。
从某种程度上说，孩子的命运、成长方向就取决于他的家庭环境。
家庭环境，这个概念主要包括家庭的经济条件和父母的文化程度、思想道德水平、行为方式、生活习惯，家庭气氛、教养方式等。其中，经济条件如果不是入不敷出，生活难以为继的话，对孩子教育的影响关系不大，而父母的文化程度、思想道德水平、行为方式、生活习惯、家庭气氛及教养方式等，则对孩子的影响非常重要。
在家庭气氛方面：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响；相反，父母间的争吵、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)，青少年犯罪率高。
在教养方式方面：父母比较民主，则孩子独立、
大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔强或缺乏自信心及自尊心；父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。
总之，家庭环境在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，父母要想孩子健康成长，首先就要让孩子有个健康的成长环境，有个值得效仿的榜样。那么怎样才能做到这一点呢？
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