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  • 【正版9新】 最好的成绩,是让孩子爱上学习 9787569931037 【消毒塑封】
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【正版9新】 最好的成绩,是让孩子爱上学习 9787569931037 【消毒塑封】

【消毒塑封 】 【正版9新】

￥ 14.2 3.6折 ￥ 39.8 九五品

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浙江杭州
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作者彭菊仙

出版社北京时代华文书局

ISBN9787569931037

出版时间2018-03

装帧其他

开本16开

定价39.8元

货号9787569931037

上书时间2024-12-13

浅秋书社
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   商品详情   

品相描述：九五品
商品描述
目录
推荐序　当我们用更宽阔的视野来看分数 001
推荐序　留在体制内的智慧与勇气——我看菊仙新书有感 005
推荐序　与“考试分数”和平共处的教养学 008
作者序　从残酷的分数谈起，但光谈分数显然不够！ 012
｜第一章｜　成绩到底多重要？
第一节　不必“只在乎成绩”，但“分数不可能不重要” 003
1.“我才不在意孩子的成绩！”真的吗？ 004
2.被分数评比的现实与痛苦 006
3.不必矫枉过正，也无须自欺欺人 007
◎有“比分数更重要的事”，并不代表“分数就不重要” 008
第二节　教育体制内的求生之道 009
1.岛内移民，也无法摆脱考试制度 010
2.你家的孩子会是“唐凤第二”？ 011
3.“最适合孩子”的学校，就是最好的学校 013
◎让孩子空出时间“做自己” 014
第三节　 “分数至上论”或“分数无用论”，都只是父母的自以为是 015
1.虽是愚勇，也需要智慧 016
2.分数教育下的极端思维 017
◎不绩优，没关系，但要尽己所能去努力 019
第四节　课业与社团，只能二选一？ 020
1.学校该主导还是辅导？ 021
2.社团能培养生存能力 022
◎社团不是“不能玩”，而是“该怎么玩” 023
第五节　准初中生该如何做准备？ 025
1.加深又加广，初中课程不轻松 026
2.跟不上进度，初中后可能成为拒学的孩子 028
3.高年级是决定初中学习的转折点 028
◎读初中的孩子跟上脚步了吗？ 030
第六节　如果孩子与名校无缘 031
1.读不了名校的孩子，也能成为知名饭店的高阶主管 032
2.亲子间达成对分数期待的最大公约数 033
◎成绩不理想的四类孩子，该如何帮他们？ 034
｜第二章｜　认真，是一种基本的人生态度 
第一节　不爱读书，不代表不需要努力 039
1.拿菜刀比拿书本轻松？ 040
2.别人不爱读书能成功，不代表你也可以不劳而获 041
3.没有企业不看学历；拿不出学历，你只能抓紧机会更努力！ 042
◎有真本事，就能成为赢家 044
第二节　名列前茅，不代表一定热爱学习 045
1.我知道如何考第一，却找不到自己的兴趣 045
2.从逃避，到找到自己的路 047
3.拿高分认清自己 048
◎将专业与才能对准职场 049
第三节　分数背后，孩子“有没有自己”？ 051
1.没时间思考“为什么要读书”，只想“如何能考更好”？ 052
2.通过探索＝幻想→产生兴趣→练习特定的能力→发展一技
之长 053
◎当孩子选择“钱”途不佳的行业 055
第四节　第一名，不是成功的保证 056
1.不补习，凭实力考取属于自己的第一志愿 056
2.被名校拒于门外的超级学霸 058
◎面对失败的勇气 060
第五节　天赋论vs后天努力论 062
1.与其相信天才，不如相信努力 063
2.我的孩子们是努力的“地才” 065
◎孩子考砸了，父母该怎么做？ 066
｜第三章｜　读书，终究是孩子自己要承担的责任
第一节　妈妈要不要当书童？ 071
1.自主学习独自学习，放牛吃草是下策 072
2.你误以为自己是学习的主角吗？ 074
◎要陪伴，不要过度干涉 076
第二节　“渐进式放手”的功课监督法 078
1.培养静心学习的习惯，从自小认真写功课开始 079
2.盯好读书习惯，请在十岁前 080
3.将读书法“技术转移”，逐步放手 081
◎把对孩子的期望值，调整为容易达到的标准 084
第三节　如何让孩子自动爱上读书？ 087
1．“念书＝痛苦”的制约反应 087
2.出于自愿与兴趣，才可能产生有效的动力 087
3.引导孩子找到读书的理由 088
4.让孩子自己想通是场长期抗战 089
◎如何助孩子读书一臂之力？ 090
第四节　烂透了的成绩，反而让大脑活起来 092
1.考坏了，亲子共学“接受、面对、处理、放下”四步骤 093
2.每一个“×”，都是孩子学习负责与解决问题的起点 094
◎抛弃“梦幻的期望”，给予“合理的期待” 096
第五节　与分数和平共处 098
1.分数是离间亲子关系的杀手 099
2.当孩子的同学说：“他说一定会被你狠狠揍一顿！” 099
3.尽力达到的位置，就是最好的位置 101
4.让努力的傻劲，变为成功的冲劲 103
5.读书目标，这样设定才有效 104
◎给奖金的技术与艺术 105
｜第四章｜　虽然无法翻转教育体制，孩子也能乐在学习 
第一节　补习，真的“有补有保庇”？ 109
1.补习过量，成绩不升反降 109
2.补习也需复习，才能融会贯通 110
3.择科补习，大胆让孩子磨炼自我学习的能力 111
4.别让补习班的“懒人包”教学，剥夺孩子的自主学习 113
◎上补习班该有的五种心理准备 114
第二节　考试技巧是可以练习的 116
1.努力学习＋考试技巧，是拿高分的诀窍 117
2.不认同考试，也要学会克服考试 118
3.正向看待考试的魔鬼训练 119
◎考试能力≠做学问的能力 120
第三节　被考笨的孩子，如何找回创意？ 122
1.训练孩子找到标准答案之外的选项 123
2.学习不满档，才能从“僵化思考”中跳出来 124
3.在擅长的科目里忘记竞争，将更具竞争力 125
◎从艺能科目训练不设限的思考力 127
第四节　教改改不停，读私立学校真的比较好吗？ 128
1.我的孩子适合上私立学校吗？ 129
2.选择学校前的停看听 131
◎公立学校能让孩子更贴近真实社会 134
第五节　多元入学时代，只会考试真的不够！ 136
1.只会拿高分的考试高手，OUT！ 137
2.备审数据升级版——“学习历程档案”让孩子更适才适所 139
◎该补强科？还是补弱科？ 140
｜第五章｜　预先储备坚实的学习力
第一节　 108课纲，帮孩子把“对的力气”用在“对的方向” 145
1.正确的方向，比马力十足更重要 146
2.为孩子的人生加装导航 147
3.更贴近生活的跨领域学习 148
4.找到自己的明星高中 149
◎成绩就像病历或存折，是个人的隐私 150
第二节　大学选才方式大变革：活用科技，适性扬才 152
1.乐在其中的“学习型玩咖”，才是潜力股 153
2.国英数理不再一枝独秀，新科技急起直追 154
3.与时俱进的必、选修课程 156
◎孩子首次行动上网，每月1至2 GB就已足够 157
第三节　会考新时代的生存之道 
1.各分数族群的选校建议 160
2.高分族群：名校差距小，错失一题差一所学校 
3.成绩中至中上：“就近入学”是最高指导原则 
4.中段学生：别拖到成绩单到手才思考如何选校 162
5.成绩中后至后段：选择自己所爱，仍有可能逆转胜 164
◎高中好？还是高职好？ 165
第四节　 学历贬值，穷忙“薪”酸，青贫世代的未来只是梦？ 167
1.穷孩子上大学，读不出专长还得先还债 168
2.人找不到事，事找不到人，学历真无用？！ 169
3.放对位置，就是人才 170
◎努力，会在最适当的时机开花结果 171
第五节　 再谈考试：找到适者生存的法则，勇敢做自己定义的赢家 173
1.填鸭式教育大翻转 173
2.越来越活用的命题方式 174
◎从“背不动的书包”，到“带着走的能力” 177

内容摘要
孩子考试考坏了怎么办？要不要补习？该不该读私立学校？要不要陪孩子读书？要陪到几岁？孩子该怎么面对考试？该如何激励孩子发愤用功……当孩子进入小学时，每个家长都会面临这些问题。分数一直被家长和老师看重，也成为孩子的压力之源。有“比分数更重要的事”，不代表“分数就不重要”，作者根据自己养育家中三个儿子的经验，分享了关于考试的恩恩怨怨。
作者在本书中鼓励家长客观面对分数，既要重视分数，也要让孩子认识到考高分并不是目的，上名校也不是终点，父母应该帮助孩子探索自我、进而了解自己，看到分数背后真正的自己，成为一个爱学习、会学习的人！

精彩内容
第五节　天赋论vs后天努力论在一场小学的演讲结束后，两个妈妈私下跟我聊起孩子的读书状况。“每次要考试了，我看我家儿子都没怎么复习功课，反正大部分考得都还不错，我就懒得管了！”一位家长说道。另一位家长则一脸苦瓜脸：“我家孩子跟你们恰恰相反，她很认真、很用功，但是成绩还没你家儿子好！”从他们的对话中，我可以做出几点归纳：前者孩子应该天资不错，也可能上课专注，所以上完课就能大致吸收，不需要特别费心复习。
后者孩子很用功，但是成绩却不佳，有可能是学习有瓶颈，或复习功课不得要领，当然也可能是上课不够专心。
以成果论英雄，前者考得好，是否该奖励？后者表现差，理所当然不该奖励？
错！我跟第一个家长说：“恭喜你！生了一个聪慧的儿子，读书事半功倍，比别人轻松愉快，是可以给他一个小小的奖励，但请千万别大大地奖励他。”我再转头和第二个妈妈说：“恭喜你！生了一个认真努力的孩子，虽然得不到相对应的好成绩，但是你不但不该责备她，反而应该鼓励她！”两个妈妈瞪大了眼睛。是，别怀疑！给第一个孩子小小的奖励，是因为他的学习算是颇有效率；但不该大大的奖励是因为他的好成绩得来不费功夫。天下没有免费的午餐，但是考试的经验让他大可颠覆这个逻辑，奖励他的好成绩，就是对他“无所谓的态度”大力点了赞！
第二个孩子的爸妈更不该责备她，因为她不但没有犯错，反而养成了很难得的学习美德——学而时习之。她愿意下功夫、认真复习课业，长远来看，这“勤奋、自律、负责”的态度将能战胜一切。
1.与其相信天才，不如相信努力小学阶段的课业不论在广度、深度上都很有限，人文科目多半以日常知识为基础，数理科目也都是基本概念入门，语文考试也只限于课本上的生字语法，所以试题大多没有难度，只要有一定的资质、又认真听讲，并按时将作业完成，甚至无须做过多的课外练习，考试结果也不会太过离谱，特别是资质不错的孩子，凭着一招半式都能拿到高分。
但此“无痕”的读书经验很可能为聪慧的孩子埋下一个大危机：正因为课业不难，所以根本没有下苦功夫复习的必要，因此没机会深刻体认到“努力用功”乃做学问的必要条件之一。
而一个愿意用功，却很难拿到好成绩的孩子也有很大的危机，那就是很可能患上心理学实证过的“习得性无助”（LearnedHelplessness）。也就是当孩子一次次投注心力、努力用功，却一直换来烂成绩，最后就会从累积的失败经验中，认定自己不论怎么努力都是白费心机，因为根本无法摆脱失败的命运。当挫折累积到一定的地步，这孩子将不再相信“努力用功”会有任何价值，就会哀莫大于死心。
随着中学课业逐渐繁重，聪慧的孩子就会发现徒有聪明已不靠谱，而自己又没能及早养成端坐教室的习惯，这将让他对于繁复的学习内容失去耐性，最后可能因成绩下滑而对学科产生反感。
反之，能及早养成读书与复习的好习惯、并持之以恒的孩子，反而能从长期累积的经验中去思索自己的学习问题。只要对症下药，调整学习模式，这类孩子慢慢就能追赶上来。
天分×努力＝技能技能×努力＝成就这是麦克阿瑟天才奖得主安杰拉·达克沃斯（AngelaDuckwortht），在长期研究人生成功的能力后所得出的公式。显示有天分的人，若愿意努力就能得到一定的技能，而以此做基础再继续努力，才可能达到成就。在以上的公式里，“天分”这个元素只出现一次，但是“努力”的元素却出现了两次。
她认为：“任何领域都可以找到没什么天分、但却很卓越的人物，他们的优秀是通过努力而得来的，他们是‘逐渐’变成天才的。”至此，你觉得天分重要？还是努力重要？还是两者都重要？
第一节　妈妈要不要当书童？
到底要不要介入孩子的读书？要介入多少？要介入到几岁？有位妈妈很潇洒地跟我说，她认为孩子一进入小学，学习就应该是他自己的事，为了让孩子学习自我负责，她决定不介入孩子的学习；为了让孩子清楚自己的学习状态，同时让老师能掌握到孩子最真实的学习状态，她也不打算检查作业。
完全交由孩子对自己的学习与课业负责，孩子就真能自我负责吗？这样的做法真的能让孩子进步吗？
针对这个问题，我们来看看一位全球知名的老师怎么想。1.自主学习独自学习，放牛吃草是下策强调创新教学、塑造自由学风的克拉克学园创办人，也是《优秀是教出来》一书的作者隆·克拉克曾分享过一个案例：许多科目都不及格的乔几乎都不写功课，是个学习落后的学生，于是老师与他的父母沟通，希望他们能确定乔每天都有念书，帮助他使用学习指南、复习笔记，并且制作生字卡。关于乔的学习，老师必须一起努力。
但几个月过去，乔的成绩依然落后，因为以上的事情，乔的父母一样也没贯彻，却直率地回答克拉克老师：“我们并不担心，因为我们知道他一定没有问题的，我们把这件事情交到上帝的手里，我们会祷告。”乔的父母始终相信孩子自己会得到教训，自己会想办法，自己终究会有所突破，甚至认为上帝会给予祝福。然而事实不然，光靠乔自己的力量，不但没有丝毫进步，反而愈来愈落后。
所有的老师都希望教会每一个孩子，但光靠老师一个人的苦口婆心绝难达成任务，认真的老师还需要愿意一起合作帮忙的父母，才能将学习落后的孩子追赶上来。
这个曾荣获全美最佳教师的老师下了结论：“若想孩子成功，父母就得做好长期抗战的心理准备。”他希望父母也能投入，因为唯有父母一起进入孩子的学习状况中，才知道怎么帮助孩子；也唯有父母愿意伸出援手，孩子的问题才可能尽快妥善解决，才有机会进步。
克拉克不否认有些孩子完全不需要家长的关注，仍能保持亮眼的成绩；只是对多数孩子而言，若是父母对孩子的学习不闻不问、放牛吃草，孩子成功的概率就微乎其微。
“最棒的家长都明白，为了孩子着想，势必得有所牺牲。这些家长知道，没有任何电视节目，会比花一小时陪孩子念书、检查作业，或陪陪孩子玩大富翁重要。”他说，“在孩子的生命中，父母的重要性无人能及！”而他也证实，只要家长愿意采纳学校老师的建议，通常孩子无论在课业或人际关系上，都会呈现大幅进步！
《一流的教养》—书中也明确地做出结论：“自由放任孩子念书的教育方法并非对所有的孩子都有效。”该书所做的问卷中，得到最多的回答是：“比起强迫孩子念书，让孩子自己做主会比较好，但‘普通孩子的父母’万万不可囫囵吞枣接受这样的说法。”作者金武贵回想自身的成长经验也感叹道：“我的个性放浪不羁，让我自己做主，是绝对不会念书的。”他说当时他完全不了解“为什么必须念书”“为什么应该要念书比较好”。
可见，关于孩子的学习，“放牛吃草”的方式对多数孩子而言，绝对是一个下策。

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