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  • 【正版9新】 培养优秀卓越的人 9787504764737 【消毒塑封】
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【正版9新】 培养优秀卓越的人 9787504764737 【消毒塑封】

【消毒塑封 】 【正版9新】

￥ 14.5 3.8折 ￥ 38 九五品

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浙江杭州
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作者陈武民

出版社中国财富出版社

ISBN9787504764737

出版时间2017-07

装帧其他

开本16开

定价38元

货号9787504764737

上书时间2024-10-24

浅秋书社
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   商品详情   

品相描述：九五品
商品描述
导语摘要
 培养孩子成为优秀卓越的人，就是使孩子们变得日益完善，让他们热爱生活、热爱生命、爱己爱人，有感恩有担当，能诗意地栖居、有尊严地活着……教育不仅仅是人们习以为常的成才教育，而是立人教育——让人成为人的教育。陈武民著的《培养优秀卓越的人》例举了大量优秀的案例探讨如何培养孩子，意在让读者，尤其父母和教育者，在书里找到自己的问题和教育孩子容易犯的错误，并在教育孩子的过程中选对教育时机，实现男孩和女孩的不同教养方法，力求不论穷养和富养让我们的孩子都能有教养。

作者简介
陈武民：
中国梦想教育导入人；
中国有名家庭教育专家；
国家教育部十三五重点课题《梦想教育》课题组组长；
博家学友总会荣誉会长；
博家教育集团创始人、首席导师；
“梦想教育思维导入体系”创立者；
深圳青少年梦想研究院院长；
广东家课网络教育科技公司董事长。
他很先研发、提倡将梦想教育推广到现代家庭教育实践中，他创造的“梦想教育思维导入体系”是家庭教育行业当中目前获得国家专利的教育体系，陈武民老师用他的“梦想教育思想”影响着中国的无数家庭，助推孩子梦、助推家庭梦、助推中国梦。2016年，他创造了多项家庭教育行业纪录，举办了近200场“华夏教育智慧”纯公益性质讲座，影响线下近5万名家长接受教育新观念。获得了家长、教育机构校长、行业认可及多地政府部门与媒体的高度认同。被聘为2017年度品牌影响力栏目传播大使并担任国家教育部“十三五”重点课题“梦想教育”课题组组长。

目录
第一章  认清自己才能教育孩子
  孩子的问题一定是父母的问题
  父母认为孩子有问题，孩子才有问题
  孩子变了，父母也要变
  社会在发展，家长思维要升级
  天才教育还是愚昧教育
  做人、做事重要还是成绩重要
  父母的影响力，孩子的好榜样
  孩子从小不教育，大了难教育
  父母爱孩子还是更爱自己
  无条件的爱是滋养，有条件的爱是伤害
  践行“饭碗教育”还是“梦想教育”
第二章  影响父母成长的三大死穴
  总想让孩子听话——逼孩子失去自我
  用兴趣班当枷锁——抹杀孩子天赋
  生了不养或隔代抚养——父母失职
第三章  把握时机为孩子提供关键教育
  3岁时的三大关键需求
  3～7岁过渡时期三大关键需求
  6～12岁时机的三大关键需求
  12～18岁时期的三大关键需求
第四章  男孩女孩不同的培养方向
  如何对待孩子的性别差异
  培养男孩的三大核心方向
  培养女孩的三大核心方向
第五章  好孩子，来自良好的家风
  明确家庭的核心文化
  父亲是家庭三大支柱
  母亲带给家庭的三大力量
第六章  好父母，营造传承的家道
  家道的传承靠教育
  把握教育时机，培养人性
  把握教育方向，培养人道
  把握教育环境，培养人格
  家人要成为孩子崇拜的偶像
  给孩子心田种下感恩的种子
  让孩子明白生命的价值和意义

内容摘要
。。。

精彩内容
 俗话说“父母是原件，孩子是复印件，家庭是影印机”，如果孩子有问题，应该改哪里？当然是原件、复印件一起改。原件是谁？当然是父母。
在我课上的互动环节，有个妈妈说她的儿子有很多问题。一听这话，我就知道一定是妈妈的问题更多，于是就让这位妈妈说说，到底孩子都有哪些问题？
她说，我儿子心不灵手不巧，数字1～9到现在都不会写，教过很多遍就是不会；画画四不像，涂色不匀，还把纸戳个洞，线条画得七扭八歪；他还爱着急发脾气，无理由就发火，爱激动。比如，自己拧不开一个瓶盖子也气得直跺脚；出个石头剪刀布输了就耍赖，输不起，不让他耍赖他就哭闹发脾气；跟他玩躲猫猫，不让一下子找到，如果一下子找到他就哭闹着非要
重来一遍。你说这孩子问题大不大？
我问这位妈妈，孩子今年多大？她说，三岁。我笑着跟这位妈妈说，你这样描述一个孩子，我还以为你的孩子十三岁了。原来才只有三岁。一个妈妈把一
个三岁的孩子形容成有问题，这难道不是妈妈的问题吗？
一个三岁的孩子，所有妈妈认为他不正常、有问题的地方，正是他最正常、最符合年龄特征的地方。
只是这位当妈妈的并没有学习如何去面对一个三岁孩子所表现出来的正常行为，所以这些行为在她眼里变成了“不正常”，变成了“问题”。
在给父母授课的活动中，我遇到很多家长朋友，说自己有一个或几个让自己烦恼的问题要请教。比如
：我的孩子自尊心太强，考不了第一就难过。
我的孩子太腼腆，见人不爱主动打招呼，上课发言不积极。
我的女儿太爱打扮了，每天都要穿公主裙，还偷偷抹妈妈的化妆品。
我的儿子不爱换衣服，只爱穿他喜欢的那一套衣服，一直穿。
我的儿子有多动症，除了睡觉没有停下来的一刻，像打了鸡血。
我的孩子太“宅”了，居然能待在家里自己玩过家家两三个小时不找妈妈。
我的孩子太乖太安静了，乖得让我觉得像假的，怎么能让他正常一点呢。
我的孩子太淘气了，对什么都很好奇，怎么才能让他不搞破坏呢。
我的孩子太不爱阅读了，怎么才能让他爱上看书呢。
我的孩子太不遵守诺言了，说好出去不买玩具的，见了玩具就迈不动腿。
我的孩子太不爱吃菜了，个子总不见长高，怎么才能改掉这个坏毛病呢。
我的孩子太……我的孩子太……看看，在这些家长的眼里，孩子身上全是问题。
但能看到这些问题的家长往往很难看到自己的问题。
很多家长朋友在跟我交流时，都会郁闷地谈到孩子这样那样的问题，仔细审视这些问题却可以发现，这些大都是特定年龄段的发展性问题，比如，孩子怕生、
胆小不敢上台表演，孩子好动或者安静，孩子护玩具不分享等。这并不需要特别焦虑，然而，很多家长朋友却难以释怀，总觉得孩子不正常。每每遇到这种情况，我除了跟他们解释孩子的心理发展规律之外，总是禁不住提醒他们：很多时候，孩子的问题都是父母的问题，你光盯着孩子的问题犯愁，却不去反省自己如何“制造”了这些问题，即使一时能把某个问题压下去，也是“治标不治本”。因为问题的根源在你身上，而不在孩子身上。不改变自己的内在，孩子的问题是不可能真正消除的。
P2-4

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