• 捕捉儿童0—6岁敏感期
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捕捉儿童0—6岁敏感期

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8.77 1.8折 49.8 九五品

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作者张权 著

出版社吉林美术出版社

出版时间2018-07

版次1

装帧平装

货号91033762074397769734

上书时间2024-12-18

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品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 张权 著
  • 出版社 吉林美术出版社
  • 出版时间 2018-07
  • 版次 1
  • ISBN 9787557534820
  • 定价 49.80元
  • 装帧 平装
  • 开本 16
  • 纸张 轻型纸
【内容简介】

“儿童成长的敏感期”这一概念,是伟大的教育学家蒙台梭利提出的。所谓敏感期,是在0~6岁这个成长过程中,儿童出于自身发展的内在需求,在某个时间段内,他会突然对某种特定的事物或事情产生浓厚的兴趣,甚至表现出一种狂热的状态,直到他内心的需求得到满足、敏感度下降或被人为地阻止,这股动力才会消失。顺利通过敏感期,儿童的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面。因此,有些教育家将敏感期也称为学习的关键期或教育的关键期。

 


【目录】

第一章 

 

0~2岁半

 

解读孩子的视觉敏感期 _ 002

 

宝宝视觉敏感期的发展 _ 003

 

视觉敏感期对宝宝的重要性 _ 005

 

宝宝视觉发展时间表 _ 007

 

为孩子提供科学的视觉环境 _ 009

 

刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力 _ 012

 

在生命最初对孩子进行听力测试 _ 013

 

用科学的方法,让宝宝听力“更上一层楼” _ 016

 

用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话 _ 022

 

解读孩子的口腔敏感期 _ 025

 

父母要了解孩子用口认识世界的概念 _ 027

 

看见什么都往嘴里塞:用口感知触觉和味觉 _ 028

 

小手总往嘴里伸:练习使用牙齿和舌头 _ 031

 

随口咬人:并非是恶意攻击 _ 034

 

解读孩子手的敏感期 _ 036

 

重视孩子手的敏感期 _ 038

 

伸手打人:不是爱打人,只是想引起注意 _ 039

 

乱扔东西:对学到的新本领充满好奇 _ 041

 

解读孩子行走的敏感期 _ 043

 

行走敏感期对孩子成长的重要性 _ 045

 

上下走楼梯:孩子在探索腿与脚的功能 _ 048

 

哪里不平走哪里:新奇体验探索未知的世界 _ 049

 

帮助孩子顺利度过行走的敏感期 _ 050

 

学步车的尴尬:不一定能帮孩子学走路 _ 052

 

解读孩子的语言敏感期 _ 054

 

孩子语言能力的发展历程 _ 056

 

重复和模仿:对句子表达的意思很感兴趣 _ 059

 

爱骂人:因为孩子发现“诅咒”是一种力量 _ 061

 

说悄悄话:孩子喜欢这种语言的魅力 _ 064

 

喜欢接电话:一口气说完“你好!再见!” _ 066

 

说话口吃:因为我的嘴巴还跟不上我的脑子 _ 069

 

用语言代替哭泣:让孩子学会另外一种表达方式 _ 072

 

第二章 

 

2岁半至3岁

 

家长要意识到孩子自我意识的产生 _ 076

 

“这是我的,不给”:孩子并不是自私 _ 078

 

对什么都说“不”:孩子在用刚刚形成的意识做事 _ 080

 

把别人的东西拿回家:只是喜欢不是偷 _ 082

 

“抢”小朋友的玩具:不一定就是孩子霸道 _ 084

 

解读孩子的空间敏感期 _ 086

 

孩子尽情探索空间时,家长不要过多干涉 _ 088

 

插孔、盖瓶盖:不停地探索“有孔”的空间 _ 090

 

对“捉迷藏”情有独钟:充分享受探索的乐趣 _ 092

 

垒高又推倒:建立三维空间的感觉 _ 094

 

解读孩子的秩序敏感期 _ 096

 

秩序敏感期对孩子至关重要 _ 098

 

给物品“找主人”:脑海中逐渐形成固定的秩序 _ 099

 

将所有东西“归位”:保护这个有秩序的环境 _ 101

 

不合心意就“重来”:按照自己建立的秩序做事 _ 104

 

爱做的事情就重复:通过重复获得内在的秩序感 _ 106

 

解读孩子关注细小事物的敏感期 _ 108

 

从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理 _ 110

 

当孩子专注于某件事,家长不要去打扰 _ 112

 

在室外,关注小蚂蚁、小花瓣、小石子等 _ 114

 

在室内,关注小线头、头发丝、碎纸屑等 _ 116

 

解读孩子的模仿敏感期 _ 118

 

从语言到行为方式,孩子无一不模仿 _ 120

 

模仿你,听听孩子怎么“说” _ 122

 

模仿,让孩子“步步高” _ 124

 

幼儿好奇心强,家长警惕孩子染上“模仿瘾” _ 126

 

 

 

 

 

第三章 

 

3~4岁

 

解读孩子的执拗敏感期 _ 132

 

与父母作对:内心的秩序必须严格执行 _ 133

 

就是不洗手:执拗期的一种本能排斥 _ 136

 

暴力:受到了自认为“不公平的待遇” _ 139

 

走出执拗敏感期的误区 _ 141

 

解读孩子的审美和完美敏感期 _ 144

 

孩子在完美敏感期的特殊表现 _ 146

 

教孩子认识美的真正内涵 _ 147

 

“臭美”敏感期,趁机培养孩子的审美观 _ 149

 

孩子的色彩敏感期到来了 _ 152

 

色彩影响幼儿的智商、情商和性格 _ 153

 

按蒙氏教育理论教孩子认识色彩 _ 154

 

解读孩子的人际关系敏感期 _ 155

 

潜移默化,培养孩子的人际交往技能 _ 157

 

交换是孩子人际关系的开端 _ 159

 

孩子总被欺负,家长要正确引导 _ 161

 

 

 

 

 

第四章 

 

4~5岁

 

当孩子涉及婚姻敏感期 _ 164

 

孩子婚姻敏感期的三个心路历程 _ 166

 

孩子“恋爱结婚”,父母不要嘲笑讥讽 _ 168

 

让孩子对婚姻有更深刻的认识 _ 170

 

父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题 _ 172

 

读懂孩子性别敏感期的行为 _ 174

 

父母帮助孩子正确认识自己的性别 _ 177

 

用科学的态度向孩子讲述生命的起源 _ 179

 

解读孩子的身份确认敏感期 _ 182

 

身份确认敏感期,父母要理解与配合 _ 184

 

利用偶像,纠正孩子的不良习惯 _ 186

 

解读孩子音乐和绘画的敏感期 _ 188

 

从“乱画”到“会画”,也是需要过程的 _ 190

 

喜欢画画,就要给孩子足够的自由 _ 192

 

喜欢音乐,就要给孩子创造良好的音乐环境 _ 194

 

 

 

 

 

第五章 

 

5~6岁

 

解读孩子的社会规范敏感期 _ 198

 

遵守规则,否则孩子会非常痛苦 _ 200

 

不强迫孩子违背规则,尊重他的规则意识 _ 202

 

解读孩子的书写与阅读敏感期 _ 204

 

孩子的“甲骨文”:乱写就是写字 _ 206

 

喜欢阅读:对阅读乐此不疲 _ 208

 

解读孩子的数学敏感期 _ 210

 

孩子的数学学习要循序渐进 _ 212

 

教孩子学数学,避免走误区 _ 213

 

耐心等待孩子数学敏感期的到来 _ 216

 

解读孩子的自然敏感期 _ 217

 

让孩子走出屋外,亲近自然 _ 219

 

孩子虐待动物,家长要理性看待 _ 220

 


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