【9成新】【良好】我的颜色

 撕掉标签，找到自我
 “曾经有个读者说，我在作品中精准地抓住了孩子们的脆弱瞬间，我很高兴能得到这样的评价。”
 褪去作家的光环，卡特琳平日是法国一家青少年及儿童咨询中心的心理咨询师，每天都要作为忠实、可靠的伙伴，倾听孩子们的心声。在与这些孩子相处的过程中，卡特琳渐渐认识到当今儿童的成长环境并不轻松，因此，陪伴在孩子们身边的大人要做的并不是建造一个象牙塔，而是以合理、健康的方式让他们明白人生并不总会一帆风顺。另一方面，卡特琳认为这也是文学的使命。因为孩子们可以在从故事中了解到现实残酷的一面、释放情感的同时，与真实的危险保持距离。
 对此，许多创作者抱有同样的理念，但卡特琳有其独到之处。她曾坦言其创作灵感并非来源于某个特定的主题，而是从某一句话开始的。“一些词语糅合在一起，形成一句话、一个想法，它们就像是一个人在向我诉说……”假如从这个角度反推一下，那么激发卡特琳创作《我的颜色》这本书的灵感之词，大概是“颜色”“肤色”“混血儿”一类的吧。毕竟，这几个词贯穿全书，深深困扰着故事的主人公法蒂。
 作为一个混血儿，法蒂的肤色既不像爸爸那样黑，也不像妈妈那样白。他意识到身边没有同肤色的小伙伴、发现自己的“异常”后，便开始纠结于“肤色”这一标签，因为这对他来说象征着自我归属。雪上加霜的是，这时本应对法蒂加以引导的爸爸妈妈却因感情失和而离婚。这样残酷的变故让法蒂更迷茫了，甚至对“爱”产生了质疑。
 “我是什么颜色的？”这一问题成了法蒂的心结，也是贯穿全书的疑问。起初，法蒂向周围的人寻求答案，可每个人给出的答案都不同，他不知道该相信谁，因而越来越困惑，只能自己寻求答案和释放情绪的出口。终，在学校里的一场舞台剧表演中，法蒂呈现出了自己反复求索答案的过程，以及其中的迷茫、纠结、难过、愤怒，等等。法蒂在这一过程中发现，种种情绪掺杂在一起，就如同许多种颜色相互混合，形成了独特的他，从而找到了答案：我就是我，独一无二。
 其实，每个孩子在成长过程中都可能像法蒂一样，因被各种各样的标签所限制而找不到自我，这种无形的禁锢更为可怕。然而，就像故事中的法蒂只能亲自寻找答案一样，只有自己撕去那些贴在身上的标签，才能走出禁锢，找到当下自我的定位，从而对未来的路更有方向感。
 卡特琳所创作的这一颇具深度、适合亲子共读的故事，已于2011年被改编成了朗读音乐剧，走进校园。其意义已经远远超越了孩子寻找自我的主题，而这也将责任放在了家长们的面前。无论是家长，还是孩子，希望每个读者都能从这本书中受到一些启发，从而找到自己的平衡和出口。

 “我是什么颜色的？”男孩法蒂不停地问周围的人。
 他问爸爸妈妈，问伯伯姑姑，问朋友老师，也去书中找答案，但每次得到的结果都不同。巧克力色、牛奶咖啡色、焦糖色、可乐色……这些颜色让法蒂更加困惑了，为什么他跟别人不一样呢？为什么他既不像妈妈那样白，也不像爸爸那样黑呢？他决定自己去找答案。在尝试过各种方式后，他终演了一场舞台剧，在表演中将自己的疑问抛出，释放出了真正的自我……

一 变来变去的颜色 / 1
二 比猎豹还迅速 / 9
三 夜色在动 / 17
四 丢进洗衣机里洗一洗 / 25
五 听爸爸讲故事 / 33
六 真相到底是什么 / 41
七 我想找回小时候的颜色 / 49
八 赶走“馊牛奶” / 57
九 我爱大洋 / 73
十 一道彩虹 / 87

 ★《我的颜色》荣获法国公民文学奖，入选法国书单，文学性与故事性并重，属于国际一流水准的儿童文学作品。
 ★本书是彩绘注音版，符合5~8岁的孩子“识字拼音相辅相成”的学习需求。小说保证了故事的经典性与可读性，能够让孩子在上学之初即与世界孩子站在同一起跑线上。
 ★本书讲述了保持自我、接纳自我的重要性，有助于孩子找到自我的定位，直面生活中的变化，从而去创作更好的生活。
 ★本书已在法国拍成朗读音乐剧，在全国范围内上演，并且因其强烈的话题性，非常适合亲子共读、讨论。
 ★本书语言很有韵律，非常适合班级朗读。
 ★本书作者卡特琳·勒布朗既是法国著名童书作家，也是儿童心理咨询师，非常了解孩子的内心想法。卡特琳创作体裁广泛，包括诗歌、散文、小说、绘本等，并多次荣获国际荣誉，包括法国青少年体育部颁发的青少年诗歌奖、儿童教育奖、马赛儿童文学奖等。
 ★本书情节曲折跌宕，处处充满转折，符合小学低年级学生的阅读特点，促使小读者不停翻阅，提高阅读水平。
 ★全书采用四色印刷，手绘插图由法国插画家及壁画家索菲·沙尔潘绘制，画风怀旧、温柔精致，与主人公法蒂的故事相得益彰。