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与你同行自闭症儿童家长必读

629 29 九五品

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北京朝阳

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作者邹小兵

出版社人民卫生出版社

ISBN9787117174350

出版时间2013-05

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数235页

定价29元

上书时间2024-08-11

囬到未来

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商品详情

品相描述：九五品

商品描述: 基本信息
书名:与你同行自闭症儿童家长必读
定价：29.00元
作者:邹小兵
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2013-05-01
ISBN：9787117174350
字数：
页码：235
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐

内容提要
《与你同行:自闭症儿童家长必读》主要对认识自闭症、我的孩子可疑吗、确诊——不愿得到的答案、深入了解自闭症、我应该怎样帮助你，我的孩子等方面做出了详细的介绍。由中国妇女发展基金会组织编写，中国妇女发展基金会（简称“中国妇基会”）成立于1988年12月，是以母亲、家庭和儿童为主要服务对象的国家5A级公益慈善组织。
目录
认识自闭症一、什么是自闭症（一）认识阿海（二）不一样的自闭症（三）自闭症谱系障碍的概念二、自闭症简史三、自闭症在流行吗四、患病率升高的原因何在我的孩子可疑吗一、早期发现早期诊断到底有多么重要二、自闭症有哪些早期征象三、早期筛查量表（一）一级筛查（二）二级筛查四、如何看待早期筛查的可疑阳性结果确诊——不愿得到的答案一、医生诊断的基本流程（一）次就诊（首诊）（二）第二次就诊（三）第三次就诊二、自闭症有哪些表现？（一）核心障碍：社会交往障碍（二）家长最关注：语言交流障碍（三）表现最特别：狭隘兴趣和重复刻板行为（四）敏感还是迟钝：感觉异常（五）智障还是天才：智力发育（六）灵活还是笨拙：运动发育（七）学了还是没学：延迟性学习能力（八）共患病（九）原来这些行为是因为自闭症三、其他类型的自闭症谱系障碍的表现（一）阿斯伯格综合征（二）雷特综合征（三）儿童瓦解性精神障碍（四）不典型自闭症（五）病态需求回避综合征四、诊断标准及诊断量表（一）自闭症的诊断标准（二）诊断量表介绍五、还需要做其他检查吗（一）神经心理学检查及其意义（二）需要做染色体和基因检查吗（三）脑电图检查的意义（四）脑影像学检查及其意义（五）其他实验室检查六、还需与哪些情况进行鉴别（一）自闭症与智力障碍、脑瘫的关系（二）如何区分天才儿童与阿斯伯格综合征（三）如何区分语言障碍与自闭症深入了聊自闭症一、什么原因引起了自闭症二、自闭症的神经影像学改变（一）单光子发射计算机断层扫描（SPECT）（二）正电子发射断层扫描（PET）（三）磁共振波谱分析（MRS）（四）扩散张量成像（DTI）（五）脑功能性磁共振成像（fMRI）三、自闭症的神经生化改变四、自闭症的神经心理学异常（一）心理理论缺陷（二）执行功能障碍理论（三）中央统合不足（WCC）理论（四）镜像神经元功能障碍假说（MND）（五）图像思维理论五、发展心理学理论与自闭症（一）生态系统理论（二）行为矫正（三）多元智能理论我应该怎样帮助你，我的孩子一、家长和家庭必须首先调整（一）家长可能出现的心理反应及过程（二）给家长的建议（三）给孩子建立良好的生态系统（四）组建一支以孩子为中心的团队（五）如何重新认识我的孩子（六）与自闭症孩子相处的基本要领二、教育干预的原则（一）教育干预原则（二）基本行动要点（三）坚持三原则及篮子策略三、行为—认知—关系干预模式（BCR模式）（一）处理行为问题，扫除训练障碍（二）巧用行为疗法，培养行为能力（三）构建结构教学，促进全面发展（四）交往无处不在，提高社交能力四、自闭症的常用教育训练方法介绍（一）应用行为分析疗法（ABA）（二）结构化教学和TEACCH（三）人际关系发展干预（PDI）（四）地板时光（五）游戏与文化介入（PCI）（六）社交故事（七）SCERTS模式（八）早期丹佛模式（九）图片交换沟通系统五、需要药物治疗的情况六、自闭症的其他治疗方法（一）如何确定主流方法与非主流方法（二）科学看待各种疗法与孩子一同进步，明天会更好结束语附录参考文献
作者介绍
邹小兵，男。广州市的中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任医师。广东省儿科学会发育行为儿科学组组长，儿童保健学组副组长。中华儿科学会儿童保健学组委员。主要研究方向为发育行为，儿童发育行为疾病，以儿童孤独症，阿斯博格综合症，儿童多动症，儿童抽动症、儿童保健为主。创建广东省儿童发育行为发育障碍专门机构（中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心），全面开展儿童发育行为障碍综合防治工作，取得显著成效。
序言